核心素养下小学道德与法治作业设计路径

——以五上四单元“骄人祖先 灿烂文化”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》聚焦五大核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。道德与法治作业是发展和落实核心素养的重要手段，本文尝试以五年级上册第四单元“骄人祖先 灿烂文化”为例，通过分级作业“梯度”，延展作业“广度”，提升作业“温度”的三维路径，促进学生对中华优秀传统文化的了解，建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久而灿烂的文化感到自豪，同时落实学生政治认同、道德修养、责任意识的核心素养。（剩余4868字）

试读结束

目录
monitor