天津教育·下

2023年06期

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《天津教育》宣传党和国家的教育方针政策，普及现代化教育理论，报道教育教学改革的新鲜经验，传播教育教学的最新动态信息。以理... 展开

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月刊

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教育教学

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构建优质均衡的基本公共教育服务体系 近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》（以下简称《意见》），明确提出到2027年，优质均衡的基本公共教育服务体系初步建立，供给总量进一步扩大，供给结构进一步优化，均等化水平明显提高。到2035...

团体辅导在小学生心理健康教育中的应用 在素质教育和人文教育改革的双重促动下，越来越多的教育工作者开始对学生的心理健康教育投以更多的关注，相应的工作理念、策略也相继应运而生并取得了较为可观的执行成果。同时，由于家庭生活条件的改善和社会文化接触范围的日益扩大，很多小学生已经出现相对...
“双减”背景下小学体育家庭作业设计 “双减”背景下，小学体育学科成为学生减轻学习负担、丰富课后活动的教学改革突破口。优化小学体育家庭作业设计，能对“双减”政策的推行、学生身心健康发展起到积极促进作用。教师应明确体育家庭作业的设计目的和“双减”政策的育人目标，优化作业结构，为学...
开设花样跳绳课程对发挥小学生创造性的意义 随着素质教育的不断普及，德智体美劳全面发展成为教师培养学生的宗旨，凸显体育课程的重要性。花样跳绳作为小学体育教学中的关键环节，教师应积极开设相关课程，结合学生的身体素质和发展需求制定针对性的课堂活动，在实践中培养他们的创造性，有利于提高其体...
小学高年级数学分层教学的开展路径 作为衔接初中数学学习的关键时期，小学高年级数学可以有效培养学生的逻辑思维能力，实现知识延伸。但受学习兴趣、家庭背景等各方面因素的影响，每个学生的数学学习能力各不相同，为了达到预期教学效果，教师应引入分层教学方法，包括分层教学目标、教学内容、...
小学数学小组合作学习有效性策略 在小学数学中，教师在构建课堂时有必要全面分析小学阶段学生的特点和需求，在此基础上进行针对性的指导。在展开课堂教学时，教师可以以小组合作的形式帮助学生完成任务，让学生在小组中交流意见、表达对数学问题的见解，有利于推动学生思维和素养的进一步发展...
小学数学课堂教学中“让学”策略的实践路径 在新课程标准不断推进的背景下，“让学”策略越来越被广大数学教师所关注。“让学”策略的有效落实不仅能够改变学生的学习状态，使其充分发挥自身的主体作用，而且能够为学生提供一个更有效的探索空间，促使学生展开深度思考，锻炼逻辑能力和迁移运用思维能力...
“双减”背景下小学数学减负增效的实践与思考 随着“双减”政策的深入实施，数学教师应从课前预习、课中教学方案设计以及课后数学练习题的设计层面精心规划，解放学生的学习思路、开阔其数学视野，让学生学会思考，独立运用所学知识解决实际问题。只有从源头上减轻学生的学习压力，才能系统提升数学教学质...
小学数学实践活动课程资源开发与利用 小学数学实践活动课作为将学生实际生活与数学知识有效结合的关键性课程，在学生学习的过程中必不可少。开展数学实践活动课程有助于帮助学生进一步认识和理解数学知识，提高学生的问题分析能力和解决能力，让学生对数学知识的兴趣得到充分激活。因此，在设计数...
深度学习视域下的小学数学教学研究 新一轮课程改革使深度学习成为小学数学教学的根本追求。教师应基于深度学习要求与特征，以深度学习为导向，积极改进小学数学教学，使课程活动取得更显著的成效，帮助学生深度认识、理解、掌握、应用知识，发展数学学科核心素养。文章融合案例分析法、调查研究...

新课标指引下的小学道德与法治课大单元主题教学 核心素养是新一轮教学改革的高频名词，新课标明确了核心素养的内涵与教学要求，这不仅仅是教学理念的变化，更是教学方式的变革，要求教学活动不能只停留在直白的知识传授层面，应注重对知识探寻、感受和发展的过程。经过广大教育工作者的不懈探索，“大单元主...
生活化视角下的初中道德与法治教学路径 培养学生的道德与法治素养是初中道德与法治课堂的重要教学目标，在具体的课堂实践中，教师运用生活化的教学策略，从生活入手，激发学生对这门课程的兴趣，培养学生的思想品德和道德素质。本文对生活化视角下初中道德与法治的教学现状进行了分析，并提出了行之...
以趣激学，提高初中物理教学质量 兴趣爱好是激励学生主动参与学习的先决条件，能够在某种程度上引导学生由被动学习转变为主动探索，使其在提高学习质量和效率的同时更具备相应的学习能力。因此，在开展初中物理教学的过程中，教师需要重视提高学生对物理的兴趣程度，创建多元化的教学模式，提...
小学低段“题材导向”群文阅读之研究 群文阅读是一种以学生阅读经验为基础进行的多文本阅读活动，有利于学生接触更丰富、更多元的阅读资源，对丰富学生知识储备、提高阅读理解能力和写作能力具有重要意义。但在群文阅读教学中有些教师存在选题单一、不注重发挥学生主体作用、阅读形式单一、阅读内...
单元整体教学模式在小学语文教学中的应用策略 单元整体教学模式是指将分散的课程内容整合到一个大单元中，以系统化的知识体系支持师生双方进行知识探索与整合，由此扩大学生的学习空间，使学生主动学习语文的一种先进教学模式。在小学语文教学中应用单元整体教学模式的优点很多，如可以改变学生单一、零散...
以“引导式”教学方法打造初中数学高效课堂 在新课程背景下，初中数学教学模式已经发生了更多元的变化，以课程改革为核心的课堂实施路径更创新和多元，其中“引导式”课堂教学模式的建构和运用已经成了现阶段众多数学教师采取的一种方法和模式，全面贯彻了“先学后教”“少教多学”“以学定教”“以教促...
教学做合一构建小学数学生本课堂 “教学做合一”是陶行知生活教育论的教学论思想，认为其是生活现象、教育现象的说明。“以生为本”是坚持以学生发展为根本的教学理念，面向全体学生，关注学生的成长和发展。基于“教学做合一”思想，构建小学数学“生本课堂”，对教学而言是做，对教师之长进...
初中道德与法治教学中深度学习策略的思考 道德与法治课程是义务教育阶段落实立德树人根本教育任务的主要渠道之一。在初中道德与法治课程教学中，为学生创设深度学习环境、搭建深度学习桥梁，引导学生展开深度探究学习，不但能够更好地彰显道德与法治课程的育人价值，对学生学科核心素养的发展提升也有...
PCK视角下小学科学教师专业成长共同体初探 随着《义务教育小学科学课程标准》的印发和实施，教师在主体性教学中扮演着重要角色，也面临着更大的挑战。当教育改革上升到新的层面时，就需要花费一定的精力来提升教师的专业水平，其中PCK（学科教学法知识）理论是引领教师走向专业成长共同体的重要途径...

大数据背景下小学语文阅读教学创新意识的研究 创新意识在小学语文教学中非常关键，培养学生创新意识是纵向推进学科教学改革后提出的新要求。教师需要全面丰富教学内容，积极优化教学语言，系统全面地讲解教学重点和难点。借助信息化的教学方式引导学生自主阅读文本，深入感悟文本的深刻内涵，实现与作者的...
“立德树人”理念下的小学数学教学方法探究 《中小学德育工作指南》提出：“一定要展示出课堂教学主渠道作用，把德育内容细化到课程教学目标中，通过开展课程德育，促使学生的综合发展”。因此，在小学数学教育工作中，教师要围绕“立德树人”开展课程教学工作，展现数学课程的人文性、逻辑性特征，在阐...
项目化任务群：大概念视域下小学数学大单元教学新样态 随着教学改革的持续推进，各个阶段的学科教学都应该根据新课改要求，更新教学观念，引入全新的教学方法。对小学数学而言，教师要培养学生的核心素养，以项目化任务群为指导，从大概念视角开展大单元教学，帮助学生形成整体性、系统化思维，持续推广大单元教学...
生活化教学法在小学语文教学中的有效应用 小学阶段是发展学生学习兴趣的关键阶段。语文教学既是其他学科教学的基础，也是九年义务教育的基础，所以教师需对小学语文教学重视起来。生活化教学是一种将生活与课堂教学进行有机融合的教学方法，可以在一定程度上降低教学难度，实现以学生为中心的教育，生...
以读促学，让小学语文课堂书声琅琅 语文教学作为小学生素质教育的基础，对学生的综合发展非常重要。朗读作为语文教学的“重头戏”，不仅能促进学生的语文学习，也能提升语文学习实效，运用以读促学让小学语文课堂书声琅琅非常关键且重要。作为语文教师，应当重视朗读，要将朗读的重要性对学生进...
有效课堂构建下的幼儿教学管理策略 新课改对幼儿教育工作提出更全面、更细致的要求。在学前教育阶段，有效课堂的构建有助于落实教学政策，深化教育意义，是幼儿教育工作者的工作重点与奋斗目标。有效课堂具体指立足教学目标、教学实践、教学过程，推动学生的进步和发展。但是，国内幼儿教育依然...
纵情“情境”，让小学语文课堂别开生面 新课程标准要求语文教学要体现学生的课堂主体地位，要激发学生在学习中的主动性、创新性及探究性，要帮助学生有效摆脱传统学习禁锢，使其在新的教学方式的引导下逐渐成为一个带有感情、带有目的且富有自我主观能动学习意识的学生，由此达到语文学习能力及语文...
小学语文课堂教学中实施群文阅读的意义和策略 教育作为社会稳定发展的必要因素，在紧跟时代潮流不断与时俱进，以求利用科技力量积极进行教学方法的创新。语文学科是国之精华，是学生未来蓬勃发展的奠基石。教师应积极引导学生学好语文，掌握语文学习的方法，培养学生的语文核心素养。对于小学生来说，语文...
游戏课程化背景下本土资源的有效渗透路径 《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，幼儿的教育应从具体的、看得见、摸得着的事物入手；从周围生活入手，由近及远，充分挖掘本地特色文化资源。因此，在实际教学过程中，教师可以通过收集、筛选和设计，尝试在幼儿游戏活动中开展融入本...
计算思维在高中信息技术教学中的培养 随着信息化的发展，问题的呈现方式变得越来越复杂，对人们解决问题的水平也提出了更高的要求。高中信息技术教师有必要加强对学生计算思维的培养，从而提升学生解决问题的能力。计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在形成问题解决方案的过程中产生...
初中化学教学中渗透绿色化学理念的途径 当前世界各地的环境污染问题越来越严重，影响各国实际经济发展效率的同时，也会对人们的身体健康产生不良影响，在这一背景下，绿色发展理念成为当前时代的主流趋势。初中化学作为一门与各类化工生产行业具有紧密联系的学科，教师在实际教学过程中应积极将绿色...
低结构材料在幼儿园户外游戏中的运用策略 材料是开展幼儿园游戏活动的重要载体。在实际教学中，幼儿教师为幼儿提供高效、合理的低结构材料，让幼儿发挥想象进行创造，不仅能够启发幼儿的思维，提升幼儿的创造力，而且能够充分锻炼幼儿的实践动手能力，强化幼儿的综合素养，使幼儿获得最大限度的发展。...
基于整本书阅读的初中英语文学作品阅读教学策略 在英语阅读教学中，整本书阅读作为重要的教学方式之一，对促进学生进行有效的英语阅读、提高学生的英语阅读效率有重要作用。本文以黑布林英语阅读“Alice in Wonderland”为例，从科学选择读物、重视课前导读、充分激活兴趣、做到师生共读...
小学语文高段古诗词群文阅读教学设计研究 传统的小学语文古诗词教学以单篇阅读为主，重在传授诗词中的基础知识，让学生积累词汇和语句素材。随着新课改的持续推进，群文阅读成为小学语文古诗词教学中的新突破和新转向。为此，文章将以部编版小学语文高段古诗词为例，对群文阅读教学的可行性和必要性展...
初中语文课堂中学生自主学习能力的培养策略 社会各界对自主学习的关注度逐渐提高，学校也积极引导学生养成自主学习的习惯，促使学生主动参与学习，提高教学效果和质量。传统的教学方法是单一的，教师只重视知识的灌输，忽视了知识的构建过程，不利于学生形成语文思维。所以教师必须高度重视起来，发挥课...

创新作业提质增效 作业是小学语文课堂教学的重要补充，一直被视为巩固学生语文知识，培育学生思维能力、理解能力、表达能力的有效方式。然而小学语文作业普遍存在作业形式单一、作业设计缺乏针对性和层次性、作业设计趣味性不足等问题，导致学生对完成作业兴趣缺乏，往往敷衍了...
“双减”背景下小学数学优秀作业设计策略 “双减”政策最核心的理念便是以生为本，十分重视学生的身心健康发展，期望有效缓解作业负担过重引起的各类问题。减少学生作业负担是“双减”工程中的重要一环，要想全面实现“双减”目标，教师应更高效、优质地进行作业设计，提升作业设计质量是削减学生作业...
“双减”背景下巧用课后习题提高课堂教学效率 随着新课程改革的不断深入，部编版小学语文教材也展开了系统变革，课后习题作为语文教材的一部分，同样在不断优化和完善。对此，小学语文教师要改变自身的教学方式，将重心逐渐转移到课后习题的设计及应用上，以提高语文课堂教学效率。本文以部编版小学语文五...
浅谈“双减”政策下如何提高初中学生语文自主学习的能力 时代在高速发展，教育事业也在不断革新，在改革与创新过程中，社会各界对教师的教学品质提出更高的要求。“双减”政策能让语文教学更加熠熠生辉，能让学生进一步感受到语文的魅力，调动学生的学习兴趣与欲望，促进语文教学的可持续发展。初中阶段是义务教育的...
探究小学语文综合实践活动中学生思辨能力的培养 所谓“小学语文综合实践”，是指对标于小学语文课程教学内容和教学目标而开展的一系列课堂实践活动，其内容由十分丰富的项目组成。在学生所要学习的诸多课程当中，语文是真正意义上的“保留节目”，代表任课教师能够积累丰富的教学经验并获取海量的教育资源，...
幼儿园“早期阅读+”模式的实践研究 幼儿园学前教育是培养幼儿良好习惯的最佳阶段，应利用合适的时机开展早期阅读活动，激发幼儿阅读的兴趣，使其掌握一定的阅读技巧，促进其表达能力的提升。教师须尊重幼儿教育活动主体身份，根据幼儿实际情况设计具体的阅读活动。本文分析“早期阅读”的意义，...
量感培养的实践研究 《义务教育数学课程标准》（2022版）指出：量感的培养，可以帮助学生以量化的方式去理解、去认识、去解决问题，这是抽象思维、运用思维的经验基础。量感是小学数学中的一个重点与难点，它是看不见、摸不着的感觉和能力。量感培养在数学课程教育中至关重要...
中小学美术课程一体化的实践路径 随着我国新课改的不断推进，教育方向和教学目的逐渐一体化，即重视对学生综合能力与核心素养的培养，这适用于教育教学的各个阶段。而中小学美术课程一体化符合新课改的教学要求，在一定程度上满足了学生的学习需求，因此教师要重视中小学美术课程一体化体系的...
图形谱在小学音乐课堂深度体验的路径 音乐学科是小学美育的重要途径，通过聆听音乐、感悟音乐故事、分析音乐旋律为学生带来美的享受，是提高学生审美素养的关键途径。图形谱是音乐教学中较为常见的辅助学习手段，降低乐理知识学习难度的同时提高了小学生对音乐活动的探究兴趣，用轻松趣味的图形让...
谈五育融合背景下小学美术教学实践 五育融合已经成为新时代中国教育改革的基本理念，其主旨是探索如何将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一目标落实到中小学日常教育实践活动中，是在五育并举的基础上追求适性育人、个性发展和五育之间的高效融合，体现的是一种整体融通式思维...
小学语文教学中地域文化的融入路径 在当前社会发展形势的影响下，教师需要深入挖掘在小学教学中融入地域文化的有效路径。黄河流域德州段蕴含丰富的文化蕴涵，可以为其融入小学语文教育提供契机。但在小学语文教学中融入地域文化还存在一定的制约，如教学情境互动性较弱、课堂授课载体较单一以及...
乡土地理视域下初中生地理实践力素养的培育实践 乡土地理是初中地理课程教学的重要组成部分，是区域地理科学教育的重要内容之一。融合乡土地理、优化培育初中生的地理实践力素养，有助于激发学生探索地理科学知识的兴趣，持续提升其探究地理意识和实践学习能力，使其形成热爱家乡和祖国的美好情感，树立正确...

核心素养视域下的小学语文阅读教学策略 自我国课程改革工作逐步深化以来，小学义务教育中对核心素养的培育越来越受到关注。语文学科核心素养包括有机融合语文知识、个性品质、审美情趣及思想品质四大核心，做好小学语文核心素养教学至关重要。为此，本文从阅读教学展开分析，首先概述了小学语文学科...
基于差异性的小学习作教学优化策略 随着新课改的推进，小学语文教学更注重学生的差异性，在小学习作教学中，语文教师要改变传统的习作教学观念和方式，基于小学生所处的阶段特点，营造良好的学习氛围，优化传统习作教学模式，促使小学生增强习作意识，以不断积累优质的习作素材，激发学生的潜力...
以多文本为引领提高阅读能力 近年来，多文本阅读这一理念逐渐应用于语文课堂，与传统的单篇精读教学有所不同，多文本阅读是将题材相同或同一作者撰写的文章组合在一起，引导学生在有限的课时内完成多篇文本阅读，这就需要学生快速、准确地掌握文本中的信息和大致内容，长此以往，学生的阅...

幼儿园开展户外体能循环活动的策略 随着幼儿教育事业的发展，在高度重视提高幼儿体能教育理念的引领下，幼儿园对户外活动领域的教育给予了更多关注，以促进幼儿身心健康发展。在此基础上，幼儿园以幼儿快乐健康成长为前提来组织户外体力循环活动，在适当的区域内投放适宜的素材和器械，能够点燃...
教育信息化助力乡村语文教育振兴的策略 在现阶段教育发展中，我国农村地区的教育水平低依旧是难以克服的问题，而且在不同的地区和不同的社会经济条件下，各学校在教育发展中的办学理念以及所采取的管理措施各不相同，因此教学改革水平存在差距。在信息技术高速发展的今天，推进乡村教育发展必须与时...
目标导向的高中英语阅读教学策略 2022年新课程标准中的“目标导向”，即对重大主题教育进行整体规划和系统安排，充分反映新时代中国特色社会主义思想，有机融入社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人的培养要求，强化课程思想性。任何...
基于核心素养视角的小学数学教学策略 随着新课程标准的实施，小学生核心素养的培养已经成为主要的教学方向。在此过程中，教师应结合新的教学理念创新教学方法、拓展教学路径，实现小学数学的高效教学，不断提升小学生核心素养。本文首先阐述了核心素养视角下创新小学数学教学的意义，其次从开展趣...
高中地理教学中培养学生综合思维能力的策略 以往的高中地理教学工作以常规的教学方式为主，并未从学科核心素养的角度切实提升学生的综合学习能力，导致部分学生不能适应高中阶段地理学习的新内容和新变化，在面对问题时思路不够灵活、方法不够多样，学习难度较大。长此以往，学生可能逐渐丧失对地理学科...
整体就是力量 随着对统编版语文教材的深入研究，多数学者经过共同探讨，认为要想在有限的教学时间内取得良好的教学效果，单元整合教学方法更适合小学语文教学，它从大局上对优化课堂、培养小学生更系统地学习语文知识的能力以及提高学生语文学习水平起到至关重要的作用。基...
基于核心素养提高初中物理课堂教学有效性的路径 基于当前核心素养育人的要求，教师必须学会以社会主义思想的现代化教学工作理念思想为指导，注重日常实践教学，不仅要特别注重引导学生知识素质和专业技能上的快速发展，还要注重培养学生的正面积极思想、态度和价值观。国家和社会对人才提出了更严格和更具体...
基于游戏活动下的幼儿园教育教学策略 幼儿阶段是幼儿接受启蒙教育的关键阶段。幼儿处于活泼好动的年龄段，生性贪玩、充满好奇心，为了使幼儿园教育具有一定的实效性，幼儿教师要选用科学严谨的游戏材料，创设丰富有趣的游戏活动情境，加强游戏引导，实施针对性的游戏教学评价，以帮助幼儿在游戏活...
探讨如何有效开展小学数学游戏教学 游戏教学是一种有趣的教学方法，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，使其在游戏中学习数学知识和解决数学问题。因此，教师可以在数学教学中适当融入游戏元素，营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和成长。一、在小学数学教学中应用游戏教学模式...
从“自发”到“自觉”：回归生活的幼儿园劳动教育 “自发”是指人在不理解客观规律和情况的前提下，主动做出一些行为，是一种不知而为的行为。“自觉”是指人对客观规律有了解，对客观事物有着清醒的认识，根据自己的意愿主动选择参与这些活动，自愿地做出一些行为，是一种明知而为的行为。那么，在幼儿劳动教...
基于教学评一致性的初中数学教学路径研究 教人者，成人之长，去人之短。使学生发扬自身长处，弥补自身短处，是当下初中数学教学应尽的教学责任。以教学评一致性为基础落实初中数学教学，有利于成学生之长，去学生之短。教学评一致性主张将评价贯穿于教师授课、作业设计等多项教学活动当中，以确保课程...
任务情境教学：中学物理核心素养培育的有效途径 《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）进一步明确中学物理核心素养内容，为教师开展物理教学活动提供理论基础。在文件的指示下，为实现理想化教学目标，有效落实核心素养的培育，教师可以采用任务情境教学法，根据所学内容设计实践...
问题导学法在小学数学教学中的实施路径 “问题导学法”主要指的是教师在教学过程中根据具体的教学内容提出一些问题，让学生依据这些问题展开思考和探究，以数学独有的思维方式去发现问题、提出问题、探究问题，从而有效地解决问题，切实提升学生分析问题和解决问题的能力，落实核心素养的发展。学生...