游戏课程化背景下本土资源的有效渗透路径

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《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，幼儿的教育应从具体的、看得见、摸得着的事物入手；从周围生活入手，由近及远，充分挖掘本地特色文化资源。因此，在实际教学过程中，教师可以通过收集、筛选和设计，尝试在幼儿游戏活动中开展融入本土文化资源的教育，使幼儿园教育本土化、民俗化、生活化。基于此，本文对游戏课程化背景下本土资源的有效渗透路径进行了实践探究。（剩余4498字）

试读结束

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