基于差异性的小学习作教学优化策略

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随着新课改的推进，小学语文教学更注重学生的差异性，在小学习作教学中，语文教师要改变传统的习作教学观念和方式，基于小学生所处的阶段特点，营造良好的学习氛围，优化传统习作教学模式，促使小学生增强习作意识，以不断积累优质的习作素材，激发学生的潜力和想象力，创作具有个人特点的文章，让学生成为全面发展且适应时代变化的人。（剩余4621字）

试读结束

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