基于教学评一致性的初中数学教学路径研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

教人者，成人之长，去人之短。使学生发扬自身长处，弥补自身短处，是当下初中数学教学应尽的教学责任。以教学评一致性为基础落实初中数学教学，有利于成学生之长，去学生之短。教学评一致性主张将评价贯穿于教师授课、作业设计等多项教学活动当中，以确保课程教学效果达到预期。

目前初中数学教学课堂仍然存在教学标准与评价标准不一致、教学过程缺乏评价等问题，影响课堂开展效果，不利于初中学生数学能力的提升。（剩余4780字）

试读结束

目录
monitor