小学教学研究·（中旬·数学）

2024年11期

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《新小读者》定位为“小读者的心灵读本”，甫一问世即引起了读者的喜爱和业界的重视；“我乐学习网”倡导“我学习我快乐”，受到... 展开

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月刊

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教育教学

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突显课题研究实践活动的“研究味” 一线教师的课题研究实践活动离不开日常的教育教学活动的支撑，只是相对于日常教育教学活动，课题研究实践活动更具有“主动寻求根本性原因与更高可靠性依据”，是“有计划与有系统的资料收集、分析和解释的方法，从而获得解决问题的过程”。课题研究实践活动需...

基于“教、学、评”一致性的小学语文单元整体教学研究 《义务教育课程方案（2022年版）》在“指导性”方面指出，各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教、学、评”一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”...
目标导向的小学英语“教、学、评”一致性实践探索 【摘要】目标导向是落实“教、学、评”一致性的内在要求和关键保障。针对目前小学英语课堂教学实践中普遍存在的教、学、评因缺乏共同目标而彼此割裂的现象，文章结合具体教学案例，围绕“明确预期目标，锚定教学评共同的前进方向”“设计评价任务，检测并提...
指向“教、学、评”一致性的操作性教学架构 ...

“三部曲”协奏，构建师能进阶良性生态圈 【摘要】教师是学校发展的第一保障线，常州市武进区刘海粟小学立足师能全维提升大目标，从启稳基准调、奏好主旋律、成就最强音三方面着力，追求组织保障精准有度、队伍建设敏行有为、示范辐射深广有力，落地实施教师赋能策略，全维建构良性师能进阶生态圈，...
AI赋能学生德育评价，让品行养成看得见 【摘要】教育评价直接关系到教育的方向。《深化新时代教育评价改革总体方案》为教育评价指明了方向，其核心价值表现为破除“五唯”，促进立德树人教育根本任务的落实。近年来，广州市番禺区市桥沙墟一小学以AI赋能学生德育评价改革，借助综合素质评价平台...
校家社共育青少年心理健康成长的“联动+”模式构建与实践 【摘要】青少年心理健康是保障其顺利完成学业、适应社会发展需要、成为创新型人才必备的条件。在教育教学过程中，不仅要关注青少年的学习成绩，也要注重青少年心理健康教育。学校、家庭、社会分别以不同形式影响着学生的学习和生活。文章以三所学校、一个社...

“场馆+”课程开发路径探索 【摘要】“场馆+”课程是由学校教育者立足校园特色科技馆为本校或本区域学生开发的课程，具有科普性、系统性、实践性、综合性和开放性。为满足学习者多样化的学习需求，学校可根据“场馆+”课程的不同特征，进行课程开发。本研究以数字昆虫馆为例，构建三...
信息科技跨学科项目式学习设计与实践 【摘要】《义务教育课程方案（2022年版）》指出，要强化学科实践、加强学科之间的关联、在跨学科主题学习中推进综合学习，让课程协同育人的价值增强。文章围绕驱动型问题“如何记录分析展示凤仙花的成长”，在新课标指导下，设计以“凤仙花成长记”为主...
长三角一体化背景下生态小公民课程的建构和实施路径 【摘要】芦墟实验小学认识到学校的地理优势和建设美丽乡村的责任使命，响应区域生态环境共保联治的政策，借助跨区域的社会资源和教育资源，努力建构生态小公民课程，培养具有生态理念、生态行为、生态情怀、生态视野的小公民。【关键词】生态小公民课程 ...

小学音乐教学培养艺术核心素养“三路径” 【摘要】在小学音乐教学中，培养小学生的艺术核心素养是终级目标。文章探讨小学音乐教学中如何有效渗透与提升学生的核心素养，着重分析了审美感知的培养、艺术表现的强化和创意实践的注重这三个教学策略。研究表明，培养审美感知有助于学生深入解读音乐作品...
小学数学“大问题导学”案例谈 【摘要】学科本身的要求，儿童天性的诉求，课堂现状的改变需求，都与数学课问题的设计以及教学实施过程中生成的问题质量有关。文章以教学设计为依托，对“大问题导学”课堂教学进行新探索，并完善教学案例设计。【关键词】小学数学大问题导学课堂教学...
基于中华优秀传统文化传承与创新的整本书阅读文化场域构建 【摘要】提高整本书阅读能力是小学生语文素养形成的关键。文章提出以交互性的文化场域概念促进读者与文本互动、与自我互动、与同伴互动，帮助小学生养成整本书阅读习惯、提高整本书阅读能力，也为中华优秀传统文化的传承与创新打好基础。【关键词】中华优...
小学语文整本书阅读的无边界联结策略探究 【摘要】随着社会的发展以及家校社协同育人理念的更新，阅读的模式与形态也逐渐多样化，整本书阅读的意义与价值也更加深远。整本书阅读将不再局限于书的本身，教师要把课内与课外相结合，从学校延伸至家庭与社区，从课堂走向生活，将语文与其他学科融通，以...
“三合”齐力，助推学生核心素养发展 【摘要】随文写作教学，是指将教材文本的阅读教学与写作指导相结合的一种教学方式。开展任务群视域下随文写作教学策略的实践研究，可以架构起“读写结合”融通的新路径，推动新课标和统编教材更好地整合发力，促进学生语言表达核心素养形成和发展。教师可以...
基于教材，取之生活，导以规范 【摘要】写话是小学第一学段语文教学的重要内容之一，是低学段学生表达与交流的重要表现形式，也是开启第二学段习作的基石。新课程改革着眼于学生观察、想象、创新思维等能力的培养，鼓励低学段学生运用平时积累的语言材料和语言经验写出心中话，鼓励学生大...
划阶·定阶·进阶：基于SOLO分类理论的学习进阶策略研究 【摘要】本研究基于SOLO分类理论，以“四边形的认识”为例，探讨学习进阶策略：通过学理分析明确学习进阶的终点、维度和水平，实现“划阶”；通过学情调研确定学习进阶的锚点，实现“定阶”；通过设计进阶教学策略，实现“进阶”。此研究为小学数学学习...
单元整体教学视域下小学英语绘本融合教学的实施路径 【摘要】积极开发并合理利用绘本资源，是提升英语教学品质的重要途径。在开展小学英语教材与绘本资源融合教学时，教师应以教材研读为基石，挖掘融合元素；基于学情分析，搭建融合框架；在聚焦单元主题建构的课堂教学中，实现语言学习与意义探究的深度融合。...
基于民族文化记忆的小学音乐课堂民乐欣赏的实践探究 【摘要】新课改背景下，对学生的学科素养及课堂教学提出了新的要求。在小学音乐课堂教学中，教师需要在讲授音乐理论知识与技能的同时，注重学生音乐素养的培养。渗透民族音乐文化，引导学生聆听音乐、了解民族音乐背景和其独特的旋律、节奏及乐器等，能够增...
联结·发现：小学数学结构化教学的节点 【摘要】小学数学结构化教学需要准确把握数学知识结构、教材结构与学生知识结构，立足联结进行整体化教学，引导学生体验、感悟、发现知识间的联结，帮助学生形成结构化认知。还需要深入解读知识所蕴涵的思想方法、教材中的学习方法和儿童思维状态，立足联结...
任务群视域下革命文化作品学习情境设计的思考与实践 【摘要】基于任务群的革命文化作品的情境设计，主要立足于革命文化思想性、时代性、艺术性等特点，尊重学生的个体差异，关注学生的主观能动性，联系生活实际，着眼于任务群的整体，进行系统性、开放性的设计。【关键词】任务群革命文化学习情境一、...
小学整本书阅读拓展性教学策略探究 【摘要】“整本书阅读”作为《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提到的拓展型学习任务群之一，备受教育工作者关注。文章从基于学生兴趣，建构阅读“新场域”；借住学习任务，创生教学“新策略”；注重多元架构，打开阅读“新视界”三个方面诠释整本...
词海探珠：多维度提升学生的词感，回归语言学习 【摘要】纵观当下语文教学，词语教学处于高耗低效的尴尬之中，机械化灌输、公式化理解和生硬化记忆，严重忽视了学生对词语本身意蕴和价值的体悟，导致学生缺失词语学习的敏感度；无法引导学生探究陌生的词汇，领略作者词语使用的精妙，提升学生对语言的感知...
指向核心素养的劳动实践周的设计与实践 【摘要】《义务教育劳动课程标准（2022年版）》在劳动课程的实施中提出了关于劳动周的设置建议。文章在新课标指导下，关注学科价值和社会价值的教育隐性线索，以劳动实践周为突破口，基于学校的文化特色，进行劳动周活动的设计组织与开发，做到有劳有教...

指向核心素养的小学音乐跨学科作业设计探究 【摘要】音乐教育重在培养学生对美的认识能力，是促进人全面发展的有效途径。作业是课程教学活动的一个重要组成部分，是课程教学活动的有效补充。对于小学生而言，作业有助于他们更好地巩固所学的知识。【关键词】小学音乐跨学科教学作业设计《义务...
改变作业批改方式激活学生自主学习意识 【摘要】改变作业批改模式是教学改革实践的一种先进经验，是践行自主学习理念的重要表现，是深化“以人为本”教育思想的有力实践。教师在小学数学作业批改中要做一个智慧的引领者，踏实地做好引导自批，发展自省意识；指导互批，促进深入反思；改进方式，激...
数字素养导向的小学信息科技教学实践研究 【摘要】在新课标背景下，信息科技课程从注重技能教育转向素养育人，这成为教师关注的焦点。文章以新课标理念为指导，以促进小学生数字素养发展为目的，通过探索实践、案例分析等方法，针对小学信息科技课堂教学模式提出教法创新、工具选择、综合评价等方面...
农村小学英语课堂的师生有效互动 【摘要】课堂是教师教和学生学的主阵地，也是知识传递的重要场所，课堂中师生互动交流的机会最多。教师在课堂教学中的语言、动作、表情、神态都能让学生得到感知，获取知识。因为互动，课堂才会更精彩，没有师生的交流互动，就不是真正意义的教学。【关键...
用课程激活儿童的生存技能 【摘要】目前我国对中小学应急避险安全教育非常重视，但仍存在缺少实践性、全面性、长期性的问题。基于学生掌握避险求生的身体技能的迫切需要，及《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中“安全应急避险”的内容设置要求，体育与健康课程教学应系...
小学英语绘本教学应关注的问题及案例分析 【摘要】当前英语绘本阅读是小学英语教学中的热门话题，但英语绘本选择的随意性、绘本教学的随意性、主题意义的缺失以及未能很好地发展学科核心素养等问题也不容忽视，文章提出英语绘本阅读教学中应关注的几个问题，并以案例的方式分析如何基于核心素养推进...
小学数学课后“弹性作业”的设计研究 【摘要】“双减”背景下设计研发课后弹性作业，教师可以从作业的内容、作业的难度、作业的方式、作业的评价等多方面入手。内容弹性让学生的作业具有选择性，难度弹性让学生的作业具有契合性，方式弹性让学生的作业具有适切性，评价弹性让学生的作业具有激励...
基于记忆规律，优化默写练习 【摘要】默写练习是学生积累与梳理语言文字的重要手段，在巩固语言文字方面发挥着重要作用。在语文学习过程中，由于默写的内容单薄、形式单调、评价单一，学生往往出现常默常错的情况。文章论述从“精选内容，组织意义材料”“合理排序，重锤记忆难点”“丰...

班级活动促进学生多维度人际交往的实践探索 【摘要】目前，小学生心理健康教育受到了广泛关注，人际关系正常是心理健康的一个重要标志。依托积极心理学中的“五施”原则，策划并实施各项班级活动，能帮助学生从个体与个体的深度相遇、个体与共同体的形象描绘和个体与集体的相互确证三个层面，构建多维...

小学音乐课堂幼小衔接趣味唱游的教学策略 【摘要】从幼儿园到小学，是人生的一次重要转折，对于儿童来说生活环境和学习环境都发生了很大变化。小学低年级学生正处于幼小衔接的关键期，需要教育者用科学的方式帮助和引导学生完成角色转变。由于在幼儿园期间的课堂教学是以游戏化为主的，所以在小学低...
幼小衔接家长教育焦虑的成因分析及应对策略 【摘要】幼小衔接对于一年级新生来说是极富挑战的重要转折。儿童在这一时期将面临作息时间变化、人际交往适应、身体状况适应以及学习环境、内容、方式的转变等。家长在“望女成凤”“望子成龙”的高期待值下，容易出现重要转折期的严重教育焦虑。这种教育焦...