小学数学“大问题导学”案例谈

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【摘 要】学科本身的要求，儿童天性的诉求，课堂现状的改变需求，都与数学课问题的设计以及教学实施过程中生成的问题质量有关。文章以教学设计为依托，对“大问题导学”课堂教学进行新探索，并完善教学案例设计。

【关键词】小学数学 大问题导学 课堂教学

问题的提出既能引领学生的思维，又能有效推进教学进程，是学科教学中的“常规武器”。（剩余3714字）

试读结束

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