“三合”齐力，助推学生核心素养发展
——学习任务群视域下小学随文写作教学策略的实践研究
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【摘 要】随文写作教学，是指将教材文本的阅读教学与写作指导相结合的一种教学方式。开展任务群视域下随文写作教学策略的实践研究，可以架构起“读写结合”融通的新路径，推动新课标和统编教材更好地整合发力，促进学生语言表达核心素养形成和发展。教师可以通过“寻觅：发现随文写作的铆合点”“打通：找到随文写作的结合点”“提升：汇聚随文写作的融合点”开发多样读写方法，锚定写作困境目标，重视读写评价机制，让随文写作做到“趣”“活”“实”。（剩余3265字）
