划阶·定阶·进阶：基于SOLO分类理论的学习进阶策略研究
——以“四边形的认识”的教学为例
打开文本图片集
【摘 要】本研究基于SOLO分类理论，以“四边形的认识”为例，探讨学习进阶策略：通过学理分析明确学习进阶的终点、维度和水平，实现“划阶”；通过学情调研确定学习进阶的锚点，实现“定阶”；通过设计进阶教学策略，实现“进阶”。此研究为小学数学学习提供新的教学视角，为小学数学教学研究提供参考。
【关键词】SOLO分类理论 四边形的认识 学习进阶
设计符合学生认知发展规律的学习路径，促进学生高阶思维的形成，一直是教育领域关注的焦点。（剩余2685字）