词海探珠：多维度提升学生的词感，回归语言学习
【摘 要】纵观当下语文教学，词语教学处于高耗低效的尴尬之中，机械化灌输、公式化理解和生硬化记忆，严重忽视了学生对词语本身意蕴和价值的体悟，导致学生缺失词语学习的敏感度；无法引导学生探究陌生的词汇，领略作者词语使用的精妙，提升学生对语言的感知力。文章依据教学实践提出要调动多维感官，折射立体意蕴；依托广阔语境，解构丰富内涵；开辟多层路径，丰盈感性体验，借助多个维度提升学生的词感，回归语言学习，引领学生对汉语丰富的词语、精巧的语汇、灵动的表达进行探究、学习、掌握，并为其自如地运用打下良好的基础。（剩余4461字）