河南教育（基础教育）

2025年10期

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教育刊物。为教育体制改革服务,为中小学各科教学改革服务。为中小学教师参加专业合格证书考试服务。河南省社科类一级期刊。传播... 展开

类型

月刊

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教育教学

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中央教育工作领导小组秘书组、中共教育部党组印发通知部署学习贯彻习近平总书记给全国特岗教师代表重要回信精神 近日，中央教育工作领导小组秘书组、中共教育部党组印发《关于深人学习贯彻习近平总书记给全国特岗教师代表重要回信精神的通知》，就学习宣传贯彻落实有关工作作出部署《通知》指出，在第41个教师节来临之际，习近平总书记给全国特岗教师代表回信，提出殷...

坚持系统发力，注重多元融合有效促进特殊教育高质量发展 特殊教育是残疾儿童青少年接受教育的重要途径，是教育公平的重要体现，是教育促进每一个人全面发展重要作用的良好体现，也是一个社会文明发达的重要标志，关系人的生存与发展，关系教育的高质量发展，是重要的民生事业、重大的民心工程。在全面建设中国特色社...

将研究“做”在课堂上 中小学、幼儿园教师专业标准提出，教师要“针对教育教学工作中的现实需要与问题进行探索和研究”，这明确了教师不仅是教育教学的实践者，也是教育教学的研究者。《教育部关于进一步加强教育科研工作的意见》强调，教育科研要“立足中国大地，面向基层一线，坚...
依托微研究解决真问题 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称数学课标）要求，通过《认识无理数》一课的学习，学生会判断一个数是有理数还是无理数，知道实数由有理数和无理数组成。然而在实际中，笔者发现，一个班竟然有一半学生认为，带根号的数就是无理数；有大半...
疑出智慧研出精彩 基础教育阶段的校本教研承担着促进教师专业发展、提升教育教学质量的使命。经开区八一小学以提升教师“研究力”为抓手，有组织地加强课题研究过程管理；创新机制，引领教师体悟职业的尊严与欢乐；优化表述方式，让教学成果变得鲜活生动，一看就懂，一学就会。...

课堂，学校文化生生不息的“田地” 请问，课堂和学校文化是一种什么样的关系？从概念上来看，两者好像不属于一个“科属”。课堂是学生学习和教师工作的承载及样态；学校文化是学校长期发展过程中形成的，被全体师生认同并自觉践行的价值观念、行为规范、制度体系、物质环境和精神氛围的总和，...
从艰苦奋斗到立德树人 新时代幼儿教育同样肩负着立德树人的根本任务。作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，红旗渠精神所蕴含的“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”等宝贵品质，为幼儿德育提供了独特资源。将红旗渠精神有机融入学前教育，既是对红色基因的传承，又为培...

课程思政在小学数学课堂中的实现方式与教育作用 随着智能手机、自媒体的应用，现在的小学生受家庭、学校以外的影响更为多元，由于社会经验缺乏，良莠不齐的信息会影响他们正确“三观"的形成。因此，小学数学课堂更要把握思政一体化教育，挖掘数学学科中的思政素材，拓展小学思政内容范围，做好思...
推动传统文化融入道德与法治教学 中华优秀传统文化在小学道德与法治教学中的融入，首要价值在于培育学生良好品德，筑牢道德根基。小学阶段是学生道德观念形成的关键时期，教材中的传统美德、民族精神等内容，有助于学生传承优良品格，塑造健全人格。教师要善于借助生动事例、实践活动等，打破...
道德与法治教学融入日常生活的策略 小学低年级道德与法治课程对学生良好品德和行为习惯的养成具有不可替代的作用。将道德与法治教学融入日常生活，对学生的全面发展、道德素养的提升、法治观念的强化，以及社会适应能力的增强，都具有积极的推动作用一、生活化教学的重要意义部分道德与法治...

论教师专业发展视角下名师工作室的建立与运行机制 名师工作室作为教师专业发展的重要平台，其建设和发展是推动教育高质量发展的主要内容之一。成立于2021年的“中原名师高中英语工作室"（以下简称“工作室"）致力提升教学质量、促进教师专业发展、推动区域教育资源共享与辐射。经过...
以项目研究为载体开展科技高中建设的探索与实践 建设科技高中，是新时代基础教育改革的重要内容，旨在培养具备创新潜质和实践能力的拔尖人才。以项目研究为载体，通过创新教育、研究性学习课程、学科竞赛及跨学科融合等路径，打造“课堂 + 社团 + 竞赛 + 科研"四位一体的科技教育体系；...
浅谈“问题串设计”在高中数学教学中的应用 “问题串设计"这一数学教学模式，近年来越来越受到欢迎，它不仅提升了教学效率，还有效培养了学生分析和解决问题的能力。然而，该教学模式在具体实践过程中也暴露出一些问题，其中最突出的是“课堂问题设计形式化”。在此，笔者结合教学实践，从以...
“种植+科学实践”：撬动学科融合的新支点 2025年1月教育部印发的《中小学科学教育工作指南》明确提出：“推动跨学科学习项目，融合德育、美育、劳动教育等，培育学生科学素养。”基于种植的科学实践活动，因其综合性、实践性和探究性强，成为落实《指南》要求的重要载体。在教学实践中，跨学科...
初中语文选点聚焦“层递式”作文教学的实施路径 《义务教育语文课程标准（2022年版）》从文体训练目标、写作基本能力培养目标和思维训练目标等角度，对初中七至九年级学生的“表达与交流”提出了更高的自标要求。在实际教学中，教师要根据学情，精准聚焦学生作文中的共性难点，循序渐进设计教学方案，...
以思维问视化提升学生数学思维的有效策略 《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，数学教师必须引导学生了解、学习并应用数学思维，既要提高学生自觉发现问题和解决问题的能力，又要提升分析水平。基于此，笔者通过思维可视化策略重构教学模式，并取得了初步成效。一、调整目标创设情境，...
基于深度学习的数学大单元教学设计研究 在注重培养学生核心素养的背景下，深度学习已成为教育教学的着眼点，它强调学生对知识的深度理解、批判性思维的发展以及知识的迁移运用，对提升学生的数学思维与核心素养至关重要。笔者现以《分数乘除法解决问题》教学为例，探索基于深度学习的小学数学大单元...
巧用快板书，点亮历史课堂 课堂小结作为课堂教学的重要组成部分，犹如文章的结尾，要起到收束整节课、升华主题的作用。在初中历史教学中，一个好的课堂小结能帮助学生梳理知识脉络、强化记忆、激发思考。笔者认为，快板书是一种深受人们喜爱的艺术形式，将其融入历史课堂小结，能以更生...

小学生心理问题的成因及对策 近年来，小学生中自卑、敏感、抑郁等心理问题呈高发趋势，已经引起社会、学校和家庭的高度重视。那么，小学生心理问题产生的原因是什么？又有哪些应对策略呢？一、小学生心理健康问题的成因 1.家庭层面的影响学生身上出现心理问题，如自卑、敏感、抑郁...

项目式学习在小学语文教学中的实践研究 项目式学习因其强调真实问题探究、学生自主建构知识的特点，被广泛应用于小学语文课堂。此模式不仅有助于提升学生的语言运用能力，还能促进其批判性思维与创新意识的培养。一、项目式学习在教学中存在的问题与归因分析（一）实施现状与主要问题其一，目...
如何利用文本同质开展单元教学 文本同质，指的是不同文本之间在主题、内容或结构上存在共同点或相似之处。在单元教学中，充分利用文本同质的特点，能够帮助学生将不同的文本有机联系起来，从而深化对单元主题的理解。本文以统编小学语文五年级下册第六单元为例，探讨如何通过设计任务群驱动...
语文课堂教学提问的艺术策略探析 巧妙构思、精心设计的提问，犹如一把钥匙，开启学生求知的大门，又似一阵春风，拂动学生的心弦，激发他们对语文知识的渴望与兴趣。因此，如何熟练且恰当地运用课堂提问策略，是值得广大小学语文教师深人研究的重要课题。一、精心设计问题，提升问题质量（...
小学中高年级习作序列化教学的策略探究 小学习作是语文教学的重要内容，也是培养学生语言素养的重要途径。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，习作教学要“培养学生的语言表达能力，提高学生的语言运用水平，发展学生的思维品质，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的审美情趣和人...
论语感在小学低学段语文教学中的培养契机 在小学低学段语文教学中，语感培养是核心任务。敏锐的语感不仅有助于学生精准把握文本内涵，更能显著提升其阅读理解能力。同时，语感构成了写作的基石，学生唯有具备良好的语感，方能在写作中自如表达思想与情感；语感能陶冶学生的审美情趣，使其深刻领略文学...
浅析寓言教学中思维能力的培养 2022年版课标颁布以来，“思维能力”越来越受到教师的关注，如何借助语文教学提升学生的思维品质与能力，是每个语文教师应该认真思考的问题。寓言以故事为衣、道义为核，以其情节凝练、形象生动备受学生青睐。笔者认为，教师在教学中要充分利用寓言本身的...
基于核心素养的初中语文综合性学习教学策略研究 语文教育的宗旨，不仅在于帮助学生掌握基础语言知识，更在于全面提升学生的语文素养。随着新一轮教育改革的深入推进，发展学生的核心素养已成为教育领域的重点方向。在语文核心素养的培育过程中，学生需发展语言运用能力、批判性思维能力，并能够灵活运用所学...
浅议语文学习活动的设计原则 学习活动设计作为教学设计的重要组成部分，是决定一节课效率高低的关键要素。要设计出具有可操作性的学习活动，并非易事。笔者认为，做好学习活动的设计，应把握好五个原则。一是针对性原则。学习活动的设计要着力培养学生的语文核心素养，紧扣学习任务群，...
初中语文“读写结合”教学之我见 在初中语文教学中，阅读与写作是构成语文能力的双核要素，二者相互依存、彼此促进。然而，不少教师习惯将二者割裂施教，导致学生难以将阅读积淀转化为写作养分，写作能力提升滞缓。同时，在阅读过程中，学生因缺乏写作实践的深度淬炼与个性表达，难以挖掘阅读...
关于高中语文任务驱动式教学法的实践探索 随着教育改革进程的深人，传统语文教学模式日益“落伍”，尤其在高中语文教学中，如何有效激发学生的学科学习积极性，培养其语言综合运用能力，成为教师亟须解决的问题。任务驱动式教学法能紧密契合当前新课程标准对语文教学的理念与目标要求，强调培养学生...
依托思辨阅读提高思维能力 当下，培养学生思辨能力仍面临一些困惑，这主要源于一些教师对课堂整体建构规划不足。对此，笔者以《王戎不取道旁李》的教学为例，谈谈教师如何借助思辨阅读提升学生思维能力的实践路径。一、任务阅读，突出情节思辨在思辨阅读活动中，教师可要求学生通过...
提高小学低年级学生的写字正确率探析 一般来讲，小学低年级学生平均每天要识写30个左右的生字，任务还是比较重的。“双减"政策实施后，一、二年级不再布置家庭作业，如何充分利用课堂时间，有效提升学生的写字正确率，成为教师亟待解决的问题一、易错字归类笔者所在学校二年级学...
依托社团活动提升语文素养 社团活动作为小学语文教育的重要补充形式，为学生提供了丰富多彩的学习平台，对提升学生语文素养具有积极的作用。一、学生自主参与，激发学习兴趣学校设立诵读社等多种与语文相关的社团，满足了不同学生的兴趣爱好和特长需求。喜欢表演的学生可加人课本剧...

深挖教材内涵重构数学教学的实践路径 从知识体系的宏观视角来看，相反数和绝对值隶属于“数与式”主题下的“有理数"单元。在这个单元中，首先要构建有理数的概念。随后，开始研究有理数的相关性质，包括相反数、绝对值以及有理数的大小比较。数轴作为一种直观的工具，为学生理解有理数...
基于核心素养的高中数学翻转课堂教学设计探究 随着新课程改革的深入，对高中数学学科核心素养有了新的要求，学生不仅需具备逻辑思维能力，还需具备数据分析及数据运算能力，能够解决生活中的实际问题。高中阶段是锻炼提升学生思维能力的重要阶段，翻转课堂不仅可以将教师从机械的知识讲解中解脱出来，集中...
善用数形结合提升数学思维 数形结合思想是数学教学中最基本的思维方式。教学中，教师将数形结合思想融人课堂，既能丰富教学形式、降低学习难度，又能帮助学生直观理解数与形的转化关系，从而高效解决数学问题，切实提升学生的知识应用能力和数学思维能力。一、巧用数形结合思想，增强...

依托英语绘本阅读提升小学生思维品质的实践研究 与科普版教材相比，绘本内容更加丰富多元，语言更加生动鲜活，画面也更加亮丽，因而绘本有助于学生爱上阅读，体会到阅读的乐趣，在阅读中提升思维品质。一、创新阅读指导模式，发展学生思维 1.图片环游法。课堂上教师基于文本内容，以问题链为引导，启发...
如何通过英语阅读提升思维品质 在英语教学中，阅读不仅是获取信息的重要途径，更是培养学生思维品质的关键环节。思维品质包括批判性思维、创造性思维、逻辑性思维等多个方面，对于学生全面发展至关重要。传统的英语阅读教学往往注重语言知识的传授，忽视了对学生思维品质的培养。笔者认为，...
小学阶段英语听说能力的培养策略 英语作为一门语言学科，学生学习它最终是为了应用。通过早期的听说教学与训练，学生可更快进入语言运用的阶段。首先，听说能力是语言交流的基础，通过培养小学生的英语听力理解与口语表达能力，能使学生在实际交流中更准确、更流利地表达自己的意思，有效降低...
以思维品质培养为基础的初中英语阅读文本解读策略分析 英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力，其中思维品质被界定为思维在逻辑性、批判性、创造性等方面所表现出来的能力和水平。在初中英语阅读教学中，培养学生的思维品质更有利于提升学生分析和解决问题的能力，促使学生对于阅读文本做出...
聚焦思维能力提升学用意识 针对高考对批判性思维、创造性思维及文化意识的考查指向，笔者经过实践探索，认为高三复习要突破“知识碎片化”与“训练应试化”的窠臼，依托四大核心策略—深挖教材夯实语言根基、整合单元拓展思维深度、话题分类强化运用实践、变式训练淬炼高阶思维，以实现...
论AI技术在英语教学中的应用 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出了教育数字化发展战略，AI技术与教育教学领域的融合不断加速，这为英语教学也打开了新的视野。那么，如何在中小学英语教学中使用AI工具，提升课堂教学效率，激发学生学习兴趣，助推教学数字化转型呢...
Project板块在初中英语教学中的应用与启示 人教版初中英语七年级新教材以主题为引领设计单元任务，每个单元增加了Project板块。该板块要求学生根据所给的Plan、Make、Share三个步骤，通过分工合作、提出问题、调查研究、实践操作、成果交流、活动评价等环节，达成核心学习目标。 ...
借助AI技术赋能英语写作教学 英语写作是培养学生综合语言运用能力的重要环节，也是高考重点考查的部分。当下，人工智能技术凭借其强大的数据处理和分析能力，可以赋能高中英语写作教学，实现教学的智能化、个性化和高效化，促进学生写作能力的提升。一、AI命题：创新题目，激发兴趣 ...
新高考背景下高中英语阅读教学的实践路径探究 富兰克林曾经说过：读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。笔者认为这一理念在高中英语阅读教学中非常适用。学生日常进行英语阅读似很简单，偶尔对学习内容思索也不算难，但正确的学习方法应该是将二者结合在一起，多做训练、多加思索，这就需要下...

生涯教育融入班级管理提升学生内驱力的实践研究 如何激发学生的学习兴趣，帮助其树立自标并提升自我认知，是班级管理的重要课题。传统的班级管理更多依赖外部激励与约束，虽能保证纪律性，但对学生的个性化发展难以产生长久效果。生涯教育通过引导学生认识自身兴趣与优势，明确发展方向，能够有效提升自我认...

实行“四化”教学，打造物理高效课堂 《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》突出“培根铸魂、启智增慧"的育人功能和时代要求，整体架构起“素养导向、育人为本”的新时代义务教育课程理念和实施新体系。课堂教学是实现课程教材育人价值、实施素质教育的主渠道，是贯彻落实教...
新课标视域下的初中地理跨学科教学策略 随着新课标的逐步落实，跨学科主题学习被广泛应用于初中地理教学。这一教学模式能够引导学生理解不同学科知识间的联系，深化对地理知识的理解与掌握，助力学生构建完整的知识体系，提升运用所学知识解决实际问题的能力。笔者从教学实践出发，对如何构建初中地...
新课程标准下的高中化学教学现状及对策研究 普通高中的培养目标是进一步提升学生的综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。化学课程标准强调以学生为中心，注重培养化学学科核心素养。本文旨在剖析高中化学教学...
小学整本书阅读指导策略初探 随着新课程改革的推进，整本书阅读的地位日益凸显。整本书阅读不仅能培养学生的阅读兴趣和良好习惯，还能提升其语文素养和思维能力。本文旨在探讨整本书阅读的有效指导策略，为提高小学语文教学质量提供参考。一、整本书阅读的重要性整本书阅读是指学生在...
让体育改革为学生发展赋能 教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校体育与德智美劳教育应当相互融合、相互影响、相互促进，共同奏响促进学生全面发展的壮美乐章。作为一名基层学校的管理者，我们积极探索，勇于改革，高质量推进学校体育工作，...

[四链并行]推进党团队一体建设 郑州八中近年来围绕立德树人根本任务，构建“四链并行”育人体系，有效推进了党团队一体化建设。一、筑牢信念"根基链”，一体推进党团队思想建设 1.强化政治引领。学校从组织建设、活动策划等方面，建立健全党团队干部培养机制，着力推动育人...
建设品牌教研组，促教师专业成长 教研组是学校教育教学活动的基层组织，对于提高学科教学质量、推进教师专业发展和落实课程改革目标起着重要的支撑作用。笔者所在的英语教研组多年来致力打造“四真"英语学科品牌，从科研、教研、课堂及学科实践活动四方面持续探索实践，获评“郑州...
如何将人文关怀融入中学德育 从事中学教育的管理者常常会有这样的思考：如何将人文管理理念内化于心，使其贯穿学校德育工作的始终，并深度融入德育实践活动的全过程。笔者认为，在人文关怀视角下，中学德育工作需立足当下教育现状，通过融合人文关怀的个性化、系统化、多元化德育策略，以...
中学音乐核心素养培养的实践探析 随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的颁布实施，中学音乐教育理念正从传统的知识讲授转向核心素养培养，强调以审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解四大素养为抓手，促进五育并举，助力学生全面发展。然而，当前一些中学音乐课堂仍存在教学模式...

基于语言表达的幼儿园本土农民画课程的开发与思考 美术语言是一种建立在形象基础上的较为直观、真实、生动的语言系统，人们多用线条、色彩等表示。绘画过程中，幼儿多喜欢用线条、色彩等来表达自己的情感、对某些事物的喜好。然而，由于幼儿年龄偏小、心智还未发育成熟，我们对其美术语言的培养多停留在启蒙阶...