小学中高年级习作序列化教学的策略探究

小学习作是语文教学的重要内容，也是培养学生语言素养的重要途径。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，习作教学要“培养学生的语言表达能力，提高学生的语言运用水平，发展学生的思维品质，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的审美情趣和人文素养，促进学生的全面发展”。习作教学的目标是培养学生的语文核心素养，即“能够运用语言文字进行有效的交流和表达，能够欣赏和创造语言文字作品，能够理解和运用语言文字的规则和方法，能够体会和传承语言文字的文化内涵，能够自主地学习和探究语言文字知识和技能”

统编小学语文教材在习作编排上体现了“能力序列化”的特点，依据学生习作能力的发展规律，分阶段、分层次、分类型地安排习作教学内容和活动，形成了一个完整的习作培养体系。（剩余2080字）