河南教育（基础教育）

2025年12期

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教育刊物。为教育体制改革服务,为中小学各科教学改革服务。为中小学教师参加专业合格证书考试服务。河南省社科类一级期刊。传播... 展开

类型

月刊

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教育教学

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教育部发布8条措施为中小学教师减负 近日，教育部印发《关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知》，提出8条措施，推动教师减负工作制度化、规范化、长效化。建立严格涉校涉师发文审核机制。教育部实行发文与基层减负一致性评估机制，将是否布置超出教师职责范围的工作作为重要...

人口结构转型期县域基本公共教育服务体系的现状分析及建议 党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》明确提出要“建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制”。河南省委办公厅、省政府办公厅《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的实施方案》提出，到2027...

强化教育家精神的引领作用培育新时代高素质教师队伍 编者按建成教育强国，任重道远、时不我待。教师队伍建设，是建设教育强国最重要的基础工作。教育强国视域下，如何培养造就一支新时代高水平教师队伍呢？本期，我们聚焦鹤壁市围绕教师队伍建设、教师专业素养提升所开展的实际行动，希望能为各地的教师队伍建...
把每项培训都做成精品 “要想带好一支专业素养过硬、育人水平高的教师队伍，自己就得先成为一名专业强且能跟得上时代发展的校长。这几天，玲听了来自北京、山东、湖南几位专家的高水平讲座，我对人才管理工作有了更全面的认识，这为我今后创新开展教师队伍建设工作提供了极大的帮助...
借助多元路径赋能教师成长 在教育改革持续深化的新时代，教育质量提升的关键在于拥有一支高素质的教师队伍。桃源小学始终将教师专业成长作为学校发展的核心驱动力，秉持“以人为本，持续发展”的理念，通过分层进阶的成长规划、多维联动的研训模式以及教科研深度融合的发展路径，形成了...
撑一支专业长蒿，向教育更深处漫溯 老师在《不跪着教书》中写道：“一位教师，只有不断地进德修业，把自己的工作和学生的成长结合起来，让自己成为学生的表率，才能得到学生的敬重，才能让学生成为真正的人。"这句话，伴随走过了近二十年的教学生涯。如今，站在新时代背景下重新审视...

弘扬教育家精神筑牢素质教育主阵地 教育家精神是教师群体所特有的精神品质和优良作风，为学校落实素质教育提供价值导向。近年来，采取一系列措施，为大力弘扬教育家精神、筑牢素质教育主阵地、培养学生全面发展探索可持续发展路径，收到了积极成效。一、爱国情怀驱动下的特色德育实践主题活...
以教育家精神为引领绘就学校高质量发展蓝图 在教育改革与发展的进程中，教育家精神犹如一座灯塔，为学校的办学实践照亮前行的道路。秉持对教育事业的热爱，积极践行教育家精神，在党建发展、师德建设、教学实践、学生成长等多个维度进行探索与创新，努力为学生的全面发展奠定坚实基础。一、聚力：以教...

体育，让生命更有韧性 本期嘉宾：常凯郑州市金水区金沙小学党支部书记、校长杨维娜开封科技传媒学院附属小学党支部书记、校长汤长红南阳市第九完全学校小学部党支部书记冯广东焦作市城乡一体化示范区宁郭镇张庄初级中学副校长主持人：（本刊编辑）孙俭导读目...

从與情视角谈新时代班主任的师德修养 编者按随着信息传播越来越便捷，网上不时曝出某某教师“人设崩塌”的消息，或因惩戒过度，或因言语不当，或因家校权责越界，等等。这些與情的发酵，往往会指向师德失范，这也给广大一线教师和班主任的工作带来了警示与提醒。那么，我们应该从这些案例中汲取...

基于核心素养的初中班级管理模式创新实践探究 初中阶段是学生个体成长的关键期，也是学生生理发育的高峰期、心理发展的“断乳期”。这一阶段学生既面临学科难度跃升、社会角色转换等外部挑战，又经历自我意识觉醒与心理成熟滞后的内部矛盾，易出现叛逆行为，给学校带来管理困境。新时代教育明确提出“培养...
家校共育中沟通有效性的策略探索 家校协同育人，强调家庭和学校共同承担教育责任，促进学生的全面发展。先哲将家庭教育（“齐家"视为个人道德修养（“修身”）的基础，并与社会责任（“治国平天下”紧密相连，形成“家国一体"的教育观。陶行知先生倡导“生活教育”，提...

以“321”为驱动促进区域中小学思政教育的路径探索 新时代赋予中小学思想政治工作新的使命与挑战。原兴街道中心学校立足所在辖区17所中小学校、27所幼儿园的实际，探索构建“守牢三个底线（安全稳定、师德师风、廉洁自律）狠抓两个根本（教师终身学习全面成长、立德树人奠基学生终身发展）、锚定一个目标（...
思政小课堂+社会大课堂 教育部等部门印发的《全面推进“大思政课"建设的工作方案》明确指出，要“推动思政小课堂与社会大课堂相结合”。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）强调，要“建立校内与校外相结合的育人机制”，倡导教师在...
与“时”俱进向“政”而行 在近几年的高考中，单独考时政的题自虽然没有出现过，但以时政热点为素材构建试题情境、设置学科任务、考查学生学科核心素养的趋势却日益凸显，高中思想政治学科时效性特点在每道试题的情境中被生动灵活地呈现思想政治命题具有鲜明的时代性，试题以时代的重...
道法课堂上项目化教学与传统教学法的融合 在初中道德与法治的教学中，如何创新教学方法、打造高效课堂是一个值得研究的课题。笔者在教学实践中发现，项目化教学与传统教学法各自扮演着独特的角色，它们的碰撞与融合可以收到更好的效果。一、传统教学法：基石与挑战传统教学法通常是以教师为中心，...
让游戏化学习激发育人新活力 在小学阶段，传统的道德与法治课教学模式比较单调乏味，难以激发学生的求知欲望和主动参与意识。而游戏化学习作为一种新颖的教育手段，它将游戏元素与教学活动巧妙融合，具备趣味性强、互动性高、反馈及时等优势，能有效提升小学生的学习兴趣和参与积极性。 ...

一枝一叶总关情 一直记得全国首届十大青年名师何捷老师执教的《慈母情深》一课，他以敏锐的教学洞察力和精妙的教学艺术，将作者梁晓声笔下的母爱层层打开，让学生感受到文字背后的温度，又悄然将课外阅读引人课堂，带领学生领略文字魅力、探索写作之路。笔者认为，整堂课的...
“双新”背景下课堂驱动性问题研究 新课程标准指出，高中数学教学以发展学生学科核心素养为导向，创设合适的教学情境，启发学生思考，引导学生把握数学的本质。项目式学习是基于课程标准，用驱动性问题（任务）牵引、以项目成果为导向、以学习支架为支持手段等学习要素对教材内容进行的重新组合...
基于核心素养的实践性作业设计与实施 初中物理作为一门以实验为基础的学科，更注重理论与实践的结合。实践性作业对于培养学生的物理核心素养具有重要意义。“制作九曲鸳鸯壶"这一实践性作业，以物理学科中的力学知识为理论基础，具有一定的趣味性和挑战性，为研究初中物理实践性作业提...
整合学情激活课堂转化资源 在当今信息化社会，人工智能、大数据、云计算等数字技术加速更新，教育领域的数字化转型正在进入新的发展阶段，教育手段与教学环境也在发生着深刻的变化。在信息化、数字化条件下，小学语文阅读教学必须适应新技术、新应用的要求，形成新的思维逻辑和教学方法...

教师需要怎样的精准培训 精准培训实践如何靶向施策？教师培训区域布局如何精准落实？郑东新区为此针对全区教师专业发展需求开展了问卷调查，了解培训现状，剖析培训问题，进而提升区域教师整体专业素养。一、研究设计调查问卷面向郑东新区中小学、幼儿园教师，通过问卷星平台发放...
“1-3-7-20"梯级培养模式驱动教师专业进阶发展 当前，基础教育正处于“双减”与“三新"改革的关键期，对教师专业素养提出了更高要求。以历史教研组为例，该教研组教师年龄结构合理，但日常教研主题相对分散、缺乏系统性，未能充分兼顾不同层次教师的差异化发展需求，尚未构建科学的梯级教师专业...

论传统文化在语文教学中的渗透 传统文化是历史发展的结晶。语文作为重点学科，需要教师深入挖掘教材中的传统文化素材，通过课堂教学渗透传统文化，让小学生在潜移默化中理解、传承、发扬优秀传统文化。《赵州桥》作为教材中的名篇，以其独特的艺术魅力和丰富的文化背景，成为渗透传统文化教...
“主问题与板块式”模式下一古诗词、文言文教学资源的挖掘 古诗词、文言文不同于现代白话文，那么在“主问题与板块式”教学模式下，古诗词、文言文的教学应如何定位？语文教学中的阅读策略该如何应用到古诗词、文言文的教学中？笔者在此重点分析小学古诗词、文言文在“主问题与板块式”教学模式下的教学资源解读，具体...
小学语文“立学课堂”的整体建构与策略研究 《义务教育语文课程标准（2022年版)》对当前小学语文教学整体性提出了较高要求，教师需要建构更为完善的教学体系。因此，一线教师要重视“整体教学”理念，致力建构语文教学的整体架构，也就是把课程内容进行重新整合，使知识点之间相似或类型相近的内容...
初中语文跨学科学习任务群的实施路径与优化策略研究 初中语文跨学科学习任务群的实施应以学生学情为基础、以核心素养培育为导向，通过多学科知识整合、生活化资源运用、多样化教学形式及教师精准指导等路径，优化跨学科学习的实践效果。一、以学生学情为基础，以核心素养培育为导向在跨学科学习的实施过程中...
新课改背景下初中语文教学思路的创新探究 在新课改的推动下，初中语文教学正经历着深刻的变革。作为培养学生语言素养、文化素养和思维能力的关键学科，初中语文教学如何在新课改背景下创新教学思路，提升教学质量，已成为广大教育工作者关注的焦点。本文旨在探讨初中语文教学思路的创新方向，以期为同...
从课文中探寻写作“生长点” 小学三、四年级是培养学生写作素养的关键时期，但在实际教学中，不少学生对写作还存在畏难心理，作文内容空洞、结构刻板、语言平淡。究其根源，是学生没有从阅读中充分吸收表达的精华。叶圣陶先生曾说：“教材无非是个例子。”这个“例子”的价值，需要教师...

如何在数学课堂中落实核心素养 随着义务教育课程改革的持续深化，培育学生的核心素养已成为课堂教学的重要任务。在小学数学课堂教学中，如何将核心素养的培育与教学过程有机融合，成为广大数学教师积极探究的课题。一、小学数学课堂教学落实核心素养的案例分析以《三角形的内角和》一课...
AI赋能小学数学课堂创新浅析 随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用日益广泛，为小学数学课堂创新素养的培养提供了新的可能。创新素养是学生适应未来社会发展的核心能力，小学数学作为奠定逻辑思维与创新能力的基础学科，应积极借助AI技术推动教学转型与发展。一、构建个性...
数学教学融入思政教育的探索 思政教育是知识、思想、精神、语言的融合，在推动学生思维发展及素质提升等方面，具有至关重要的作用。将思政教育与小学数学教学相融合，可以激发学生的学习兴趣，加强数学知识与实际生活的联系，从而有效提升学生的综合能力。 1.深挖教材思政点小学数学...
翻转课堂在数学教学中的应用研究 传统课堂模式以教师为中心，虽然也能有效传授基础知识，但学生的主动学习意识较弱，缺乏探索动力。同时，受时间和空间限制，教师难以满足学生的个性化学习需求。翻转课堂突破了“教师讲、学生听”的模式，学生在课前通过观看教学视濒、阅读材料等获取知识，课...
数学教学中融入思政教育的策略 数学如同一把金钥匙，不仅能开启学生逻辑思维的大门，也在潜移默化中塑造学生的世界观、人生观、价值观。将思政教育融入小学数学教学，犹如在理性的土壤中播下人文的种子，促使学生全面发展、茁壮成长。一、小学数学思政教育的内涵与价值小学数学思政教育...

建设数智化校园文化提升小学德育素养的路径探究 在数字化与智能化深度融合的时代背景下，数智化校园文化建设为小学德育提供了创新路径和丰富资源。依托技术赋能，德育工作可以突破传统的时空限制，实现精准化、个性化和沉浸化，从而更有效地培养学生的道德认知、情感认同与行为习惯。一、数智化校园文化的...
国家版图意识教育的实践与探索 我国幅员辽阔，有着丰厚的人文地理资源，面向小学生的国家版图意识教育，即将丰厚的人文地理资源可视化、具体化、实践化，构建全新的“小地图大世界"课程体系，这不仅十分必要，而且完全可能。如此，不仅可以培养学生的国家版图意识，而且能够培养...
区域影视育人实施路径研究 2018年，中共中央宣传部、教育部联合印发《关于加强中小学影视教育的指导意见》指出：“力争用3一5年时间，全国中小学影视教育基本普及，形式多样、资源丰富、常态化开展的中小学影视教育工作机制基本建立…”优秀影片具有生动、形象、感染力强等特点，...
将清明文化融人家教的探究与实践 清明节作为中华民族的传统节日，承载着丰富的文化内涵与深厚的历史底蕴它不仅是人们缅怀先人、扫墓的时节，更是传承家族文化、弘扬亲情伦理的重要契机。在当今社会快速发展、文化多元化的背景下，青少年对家庭文化的认知和传承面临诸多挑战。因此，借助清明节...
借助“绘画日记”优化心理健康教育的策略研究 基于对学生心理发展和学习特点的深刻认知与精准把握，新课程标准将小学一、二年级定义为低段。这一时期，学生刚从幼儿园进入小学，既是知识学习的启航点，又是心理成长与性格塑造的黄金时期。他们对世界充满好奇，倾向于通过实践和直观感知的方式进行学习。同...

小学中高年级作业优化路径探究 小学中高年级处于学习的关键阶段，作业作为教学过程中的重要环节，设计是否科学合理直接关系到“双减”政策的落实成效。因此，探究小学中高年级作业设计的优化路径具有重要的现实意义。一、小学中高年级作业设计现存问题以往，小学中高年级作业设计主要存...
依托跨学科教学助力师生成长 跨学科教学通过突破学科壁垒、整合多学科资源，不仅丰富了各学科教学的内容与形式，还激发了学生的学习兴趣，增强其学习实践性。笔者现以八年级语文下册《大自然的语言》的跨学科教学为例，分享一下实施策略和实践路径。一、树立跨学科教学理念—从“学科单...
高中生化学学习动力不足的原因探析及激发路径 激发学生的学习动力是决定学科教学效果的关键因素。高中化学作为一门基础学科，在培养学生科学素养及综合能力方面有着不可替代的作用。本文通过对高中生化学学习动力不足的表现及成因进行分析，并提出优化对策，以期为同人提供理论支持与实践参考。一、高中...
初中美术课程资源的开发探究 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指出，要强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。因此，初中美术教师应积极开发课程资源，拓展艺术学习的广度、深度，以更好地落实课程标准，培养学生核心素养。一、挖掘传统文化美术资...
五育融合写育一体 近年来，情境教学逐渐拓展到多个学科，情境教学法的应用越来越普遍，中小学情境化写作教学的研究和实践也随之不断深人。一、创新情境化写作教学的必要性 2019年，国务院发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出“坚持五育并...

重视规范操作树牢安全意识 对中小学生而言，实验是验证书本知识、培养科学思维、提升实践能力的重要途径。通过亲手操作实验器材、观察实验现象，学生能更直观地理解科学原理，将抽象知识转化为具象认知，从而加深记忆、增强学习效果。由于经验不足、知识储备有限，一些学生在进行科学...
当教育评价遇上AI：解码“七彩少年”的阳光成长密码 人工智能技术的迅猛发展，为我们带来了借助AI赋能学生综合素质评价的契机。我校通过融合物联网感知、大数据分析以及智能推荐等前沿技术，以“七色光谱”为核心理念，设计了“七彩少年"智能评价系统，对学生德智体美劳五育发展全流程进行精准且动...

安吉游戏园本化的实践与探索 在学前教育创新发展的今天，游戏作为幼儿园教育的基本活动，其重要性日益凸显。作为中国幼教游戏课程改革的成功范例之一，安吉游戏对幼儿认知水平的发展、形体运动技能的发展、良好性格习惯的养成等方面具有重要作用和意义。本研究运用文献法、问卷调查法、...
如何在幼儿园大班实施规则教育 幼儿期是规则意识形成和行为规范养成的关键时期，尤其是大班幼儿，处于幼小衔接过渡期，生活和学习环境的变化要求他们具备一定的行为规范，以顺利开启并适应小学的学习生活。一、完善规则教育内容 1.了解幼儿对规则内容的认同度利用晨间谈话、餐前、离...
数字化驱动下幼儿园“和美”课程的实践创新与质量提升 在数字化浪潮兴起的今天，学前教育正经历着从理念到实践的深刻变革。自2019年《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》颁布实施以来，教育信息化建设已从单纯的技术应用层面转向教育生态系统的整体重构。其中，“创新教育模...