“双减” 背景下的小学数学作业设计

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学生负担重的一大原因就是作业超量，超量的作业往往存在内容重复性高的问题，这会导致学生失去学习的动力。“双减”政策下，设计作业的重点在于促进学生的思维训练和知识内化，作业应简而精。通过完成多样化的作业，学生能在互帮互助中取长补短，在个性化的学习中全面发展。作业还能提升学生的创新创造意识、分析推理能力等，强化他们的数学思维，发展他们的核心素养。（剩余4965字）

试读结束

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