多元读写模式在小学英语教学中的应用研究
多元读写的实施要求教师在教学中注重教学资源的多样性和语言文化的丰富性，以多模态理论为基础，引导学生展开语言学习活动，从而提升学生的读写能力。在小学英语教学中，多元读写模式强调语言知识的输入和输出，要求教师基于英语语言知识的运用开展实践活动，以满足学生的读写需求。
一、多元读写模式在小学英语教学中的应用基础
（一）实景实践
实景实践主要指真实的英语读写情境，要求教师在组织读写活动时，不能只是简单地引导学生读或写，而要给学生创设真实或接近真实的语言情境，确保学生能在语言情境中获取更多的语言知识，加深对语言知识的理解[1]。（剩余4927字）
