支架式教学理论在高中英语读后续写教学中的应用
随着教育改革的深入推进,作为一种英语写作的新题型,读后续写正逐渐受到广大教师的重视。然而,当前部分高中生的英语运用能力仍然存在诸多不足,他们难以顺利完成读后续写任务。为此,高中英语教师要以支架式教学理论为指导,引导学生完成读后写作任务,培养他们的学习能力及语言能力。
一、相关概念概述
(一)支架式教学理论
作为一种以学生为中心,以最近发展区理论为基础的教学理论,支架式教学理论强调教师基于学生的现有知识水平及学习需求,为他们提供建构新知的学习支架[1]。(剩余4864字)