“减负增效” 导向下初中数学单元教学的 实践探索

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单元教学强调以知识单元为单位整体设计与实施教学方案，以促进学生对知识形成整体性认知，构建系统的知识体系。当前，“双减”政策的颁布与实施为新一轮基础教育改革指明了方向，要求构建良好的教育生态，在尊重学生认知水平和发展规律的基础上高效达成育人目标。初中数学作为一门基础性应用类课程，旨在帮助学生建构知识体系，规范思维方式，解决生活问题。（剩余5094字）

试读结束

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