“教学评一致性” 视域下高三英语读后续写教学研究

——以“时间状语”学历案设计为例

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当前，高中英语教学正从传统的知识传授向能力与思维品质培养转变。读后续写作为考查学生综合语言运用能力的重要题型，强调促进学生语言、思维、文化的协同发展，聚焦于学生对语言知识的精准运用、学生思维的逻辑性与创新性的提升以及学生对文化内涵的深刻理解和恰当表达。在读后续写中，时间状语的合理使用是保证叙事连贯性与逻辑严密性的关键。（剩余6064字）

试读结束

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