江西教育C

2025年12期

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本刊以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行... 展开

类型

月刊

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教育教学

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“数据 + 人文”双轮驱动模式探索 摘要：在教育公平的视角下，高校困难生精准认定正面临技术依赖与人文缺失的双重困境。本研究构建“数据 + 人文”双轮驱动模式，探索认定系统的迭代路径：在数据维度，融合大数据挖掘技术，构建涵盖消费行为、家庭收入、学业表现等12项核心指标的多维分析...

中职美术高效课堂的构建策略 摘要：美术学科既是中职美育的重要组成部分，又是培养“德智体美劳”全面发展复合型人才的关键学科。为了进一步提升专业型人才培养质量，中职美术教师要持续探索构建高效课堂的有效策略，践行“新课标”理念，落实课堂教学改革工作，全面提高教学质量。本文通...
向光教育理念下开展校本食育课程的策略 摘要：本研究聚焦向光教育理念下的校本食育课程，对学生饮食与健康现状及食育课程进行调查，分析了开展校本食育课程的必要性，并从立足食育课堂、依托食育基地、创设食育环境、拓宽食育场域四个维度，深入探讨实施策略。本研究旨在开发小学校本食育课程，优化...
“具身认知”理论视野下的小学综合实践活动教学 摘要：“具身认知”是一种强调学习者全身心参与并深度融入的认知模式，其核心特征体现为手脑协同的行为表现、做思共生的行为特征与学创一体的行为追求。基于“具身认知"理论优化小学综合实践活动教学，教师要以体验性学习为核心路径，通过打造体验...
“五育并举”视域下“沉浸式”心理健康教育模式的探究 摘要：近年来，中小学生心理健康问题因检出率攀升、低龄化趋势加剧而备受关注。传统以“讲授灌输”为主的心理健康教育模式，因缺乏体验性与参与性，难以满足学生心理发展需求。本文以南昌市城北学校为实践案例，探究“五育并举”视域下中小学“沉浸式”心理健...
健康生活素养视域下乡村儿童艺体课程的开发 摘要：在健康中国战略推进与“健康生活”成为社会发展主流的背景下，乡村儿童健康生活素养的培养已成为教育领域的重要议题。乡村儿童艺体课程的系统开发，不仅能助力儿童形成健康的生活方式，培育儿童的审美与创造能力，更能提升儿童的社会交往能力，支持儿童...
基于课程思政的高中信息技术教学创新实践 摘要：随着教育领域对课程思政关注度的持续提升，将思政元素有效融入高中信息技术教学，已成为提升学生信息素养、培育学生正确价值观的重要路径。本研究立足高中信息技术学科特点，以“立德树人”为根本任务，探索课程思政融入高中信息技术教学的创新策略。这...
小学信息科技教学中培养学生计算思维的策略 摘要：随着信息科技的高速发展，计算思维已成为当代学生必备的核心素养之一。本研究立足于核心素养视域，聚焦小学信息科技教学场景，旨在探索培养学生计算思维的有效路径。本文通过文献综述与案例分析相结合的研究方法，提出具有实用性的策略，旨在为小学信息...
开展班级烹饪课程，提高智力障碍学生美育素养 摘要：本文所指的“智力障碍学生”，指特殊教育学校中、高学段具有智力障碍的学生。依据《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》要求，学校需积极推动学生美育素养提升，使学生形成理解美、欣赏美的能力。追求美、享受美是每个人的权利，智力障碍学生亦...

人工智能在高中思想政治教学中的应用探索 摘要：思想政治教育与人工智能(AI)技术的深度融合，既是时代发展的必然趋势，也是顺应新时代人才培养要求的必然选择。人工智能在个性化学习路径设计、提升课堂互动性、实时反馈与评价等方面有着重要的应用价值。人工智能可以为高中思想政治教学提供丰富的...
史料实证：打开学生历史学习的新视域 摘要：史料能够丰富学生的历史感知，发散学生的历史思维、激发学生的历史探究兴趣。在高中历史教学中，史料应用存在诸多问题，如史料收集的“包办代替”史料解读的“蜻蜓点水”史料引入的“以偏概全"等。因此，在教学中，教师应通过历史史料，引导...
科学教育视角下的高中物理探究与实践创新 摘要：在科学教育持续发展的背景下，高中物理教学需突破传统模式，聚焦探究与实践创新。本文从科学教育的内涵与目标切入，系统分析高中物理探究与实践创新的重要意义，探索在教学中融入探究式学习的路径，以培养学生的物理观念、科学思维、科学探究能力及科学...
学习任务群视域下语文有效教学的探索 摘要：语文学习任务群与学科教学原则的深度融合，不仅能为语文学科教学注入多元活力，更能有效激活学生的学习思维。在创造性学习场景中，这种融合可助力学生高效达成学科学习目标，进而实现语文学科核心素养的全面提升。从实践层面看，若教师能主动开展系统性...
读写一体化理念下语文教学的探索与研究 摘要：读写一体化理念主张将阅读与写作进行有机整合，形成相互促进的整体。因此，在教学中，教师要结合文学类、论述类、实用类等不同文本的文体特点，精准选择读写一体化的教学节点；以单元整体为导向，设计主题式、任务式、项目式等教学活动；结合教学过程中...
初中数学课堂中人工智能的应用策略 摘要：在科学技术迅速发展与不断进步的时代背景下，人工智能逐渐应用于多个行业及领域，为课堂教学带来新的发展机遇。不过，对于广大教育工作者来说，这也带来了挑战。在初中数学课堂上，教师应主动应用人工智能技术，改变知识讲授方式与学生的学习形式，提高...
红色资源在初中历史爱国主义教育中的应用 摘要：在初中历史教学中，教师应充分利用本土红色资源开展爱国主义教育实践。具体而言，教师要结合淮安地区实际，筛选文献类、影视类、遗址类等多元红色资源；通过数字技术支持、校本课程开发、研学旅行组织等方式丰富教学路径；聚焦“双减”背景，采用情境创...
立德树人视域下地理教学的创新与研究 摘要：立德树人是我国教育领域的重要理念，强调培养学生的品德修养，使学生成长为德才兼备的全面发展人才。因此，在地理教学中，教师要挖掘教学资源，拓展教学途径，优化教学策略，提升学生的地理综合素质，最终实现立德树人的教育目标。...

小学道德与法治课程中情境教学法的实践探索 摘要：情境教学法是一种注重学生在真实或模拟情境中获得学习体验的教学方法，其核心是通过激发学生的主动参与，帮助学生更好地理解与内化道德和法律知识。在教学中，教师通过模拟实际生活情境，能让学生更直观地掌握知识，形成正确的价值观与行为规范，提升学...
“大思政”视域下的小学道德与法治课程构建 摘要：在小学道德与法治课程教学中，教师立足“大思政"视角，构建班级育人生态，能够真正实现全程育人、全方位育人，助力学生实现全面发展，提高思想道德素质。本文就相关策略进行探讨，提出了“活化场域，发挥空间效能”的实践做法，旨在培养全面...
小学道德与法治教学设计的生长性逻辑及其构建 摘要：道德与法治课程建设的一个总方向就是回归学生，学生的特性是永远“在生长中”。基于“生长性逻辑"的道德与法治教学设计，教师要寻找学生本源状态、寻找德法本真意义、寻找学习人本境界，从而给学生的生长以扶持、以滋养、以力量。小学道德与...
逆向设计理念下小学语文大单元作业的设计 摘要：逆向设计是一种以“理解的设计”为核心的教学思想，核心在于“为理解而教”。在小学语文大单元作业设计中，教师要依托逆向设计理念，将单元知识与技能融入作业体系，使学生在完成作业的过程中实现对知识的理解与掌握；要秉持关联性、进阶性、实践性原则...
统编教材小古文教学的价值分析和策略研究 摘要：统编版小学语文五年级下册《杨氏之子》一文，既展现了杨氏之子的聪明才智，又蕴藏着丰富的传统美德。虽然故事短小精悍，但是彰显出故事性、思辨性和文化性特点。因此，在教学中，教师要精准把握统编版教材的编排意图，凸显新课程标准倡导的理念，凸显文...
文化自信视域下开展识字教学的研究 摘要：文化自信是语文学科核心素养的重要组成部分。在小学语文识字教学中，教师要以汉字为载体，将文化传承与识字教学深度融合，引导学生触摸汉字背后的文化脉络，积淀文化底蕴;要通过梳理汉字演变轨迹，帮助学生建立对汉字文化的认知；要结合文本语境、背景...
基于智慧课堂的小学语文个性化教学模式研究 摘要：智慧课堂作为推动小学语文教学转型的关键支点，为实现差异适配、动态调控的个性化教学提供了技术保障。借助平台实时反馈机制，教师可以精准识别学生的学习行为与认知状态，打破传统教学中统一推进与静态设计的限制。基于智慧课堂的小学语文个性化教学顺...
核心素养导向下的小学语文跨学科主题教学 摘要：在小学语文教学中实施跨学科主题教学，能打破传统语文教学“孤立识字、析文”的局限，通过整合不同学科的知识与技能，帮助学生建立“语文 + ”的多元知识结构，契合现代社会对“复合型人才”的需求。本文以小学语文五年级下册第一单元为例，深入探讨...
在小学语文课堂中培养学生思维能力的路径 摘要：思维能力是语文学科核心素养的关键构成要素，直接影响学生深度学习的达成与语文综合能力的发展。本文以《义务教育语文课程标准(2022年版）》为指导，结合统编版小学语文教材教学实践，提出培养学生思维能力的具体实施路径，旨在为学生搭建广阔的思...
大单元教学，开启数学课堂“新样态” 摘要：在小学数学教学中，教师践行大单元教育理念，对整合知识体系、培养学生综合素养、提升数学教学质量具有重要意义。本文围绕小学数学课堂大单元教学的实施策略进行分析，提出“整体规划，明确单元教学目标”“优化设计，构建单元教学框架”“多元评价，促...
“大问题”导向下的小学数学结构化教学 摘要：结构化教学是当前小学数学教学的重要模式。在“大问题”导向下的小学数学课堂中，教师应以“大问题”为教学主线，引导学生发现、提出、分析并解决问题，从而获得有意义的自主性知识建构，让学习走向深刻。...
PDCA循环在小学数学“教学评一体化”管理中的应用 摘要：将PDCA循环引入小学数学“教学评一体化”管理，能有效推动“教学评一致性"改革向深度发展。在PDCA循环框架下，教师要在计划阶段(Plan)精准确定教学目标，在实施阶段(Do)动态优化教学行为，在检查阶段(Check)科学组...
依托“多育融合”，建构魅力数学课堂 摘要：“新课标”背景下，小学数学教学需突破单一知识传授的局限，以提升学生综合素养为核心目标。依托“多育融合”理念构建魅力数学课堂，既与“新课标”要求高度契合，也为教学创新提供了新路径。本文从“德、智、美”三个维度，结合具体教学案例，阐述如何...
基于大数据的小学数学错题资源利用策略 摘要：在当前的小学数学教学中，教师有效利用大数据进行精准化学业评价，实现精准作业管理、分层作业管理，能逐步建构以学生为主体的教学氛围与环境，从而达到"减负提质增效"的目的。本文就大数据支持下的小学数学错题资源利用策略进行...
小学数学教学中学生学习力培养策略的探索 摘要：在小学数学教学中，学生的学习力不仅包括学习知识的能力，还包括学习兴趣、思维和探究能力等。培养学生的学习力，是一个循序渐进的过程，它需要通过科学的教学策略来完成。教师可以在课堂上创设生活化教学情境，也可以通过强化思维训练来提升学生的核心...
“双减”政策下的小学数学应用题教学与作业设计 摘要：在当前的教育改革浪潮中，“双减”政策成为教育领域的重要议题。该政策的出台，旨在从根本上改变过去应试教育带来的繁重学习压力，促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。小学数学应用题教学是培养学生逻辑思维、问题解决和实际应用能力的...
核心素养视角下的小学数学单元整体模块教学 摘要：从核心素养的视角看，小学数学单元整体模块教学对于培养学生的数学核心素养、激发学生的学习兴趣和学习动力具有重要的作用和意义。基于核心素养的单元主题教学设计具有整体性、动态发展性等特征，且以学生为本。单元整体模块教学将相关的数学知识整合在...
“双减”政策下小学数学教学如何落实“减负增效” 摘要：在当前教育发展的时代背景下，新的教学理念层出不穷。这促使教师必须进行教学工作改革，以更有效地彰显课堂教育的价值，进而提升学生的学习能力。小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们在学习过程中可能面临较大的压力和负担。本文针对“减负增...
小学数学真实情境的创设实践 摘要：将“真实情境”融入教学，既是新课程标准的明确要求，也是提升课程实施质量、推进“实践育人”理念落地的重要探索。在小学数学教学中，教师要以学生的认知现实为基础、以学生的学习需求为导向、以学生的发展目标为核心，精心创设“现实的情境”&quo...
中华优秀传统文化融人小学英语课程的策略 摘要：在小学英语教学中，教师有意识地融入中华优秀传统文化，能够开阔学生的文化视野，增强学生的文化自信，提升学生的语言表达能力。本文就中华优秀传统文化融入小学英语课程的育人实践策略进行了探讨，并提出了具体的做法，旨在有效锻炼学生的语言能力，增...
单元知识结构下的小学英语听说教学 摘要：英语作为一门语言学科，具有人文性和工具性。教师在开展小学英语听说教学时，应基于单元主题，积极创设真实鲜活的语言情境，在单元知识结构的引领下设计听说整合活动，促使学生在倾听中激活已有的语言知识技能，自主建构可视化的语言支架，鼓励学生在加...
利用绘本开展小学英语戏剧教学的实践探索 摘要：小学英语戏剧教学是将戏剧元素与课堂教学创新融合的教学模式，有助于学生核心素养的落实。本文结合具体的教学实例，阐述如何利用绘本丰富小学英语教学资源，并通过戏剧元素的介入，探讨小学英语课堂教学的有效途径，旨在有效促进学生语言能力和学习能力...
陶行知“创造教育思想”在小学英语教学中的运用 摘要：陶行知先生提出的“创造教育思想”为教育界带来了很大的启发。英语是十分重要的一门课程体系，小学阶段的英语教学强调培养小学生的表达能力和理解能力。学校和教师应以陶行知先生“创造教育思想”作为教育理念，针对当前小学英语教学的现状，提出相应的...
实施大单元教学，促进学生计算思维进阶 摘要：小学生计算思维的发展，是培养学生综合素质、助力其适应未来社会发展的关键。大单元教学通过整合知识点与技能，帮助学生建立系统的知识体系，让学生在问题解决、算法设计、数据分析的过程中，构建计算思维模型，为学生计算思维的进阶奠定坚实基础。在小...
“乐韵美”与“文韵美”的有机统一 摘要：《义务教育艺术课程标准(2022年版）》强调艺术教育的综合性与实践性，倡导各艺术学科有机融合。《义务教育语文课程标准(2022年版）》则聚焦文化传承与理解，要求学生通过语文学习感知多样文化。音乐与语文学科在教育目标、教学内容及实施方法...
小学音乐欣赏的“审美心理”探寻 摘要：在小学音乐欣赏教学中，教师要从审美心理视角来探寻学生的音乐欣赏过程。感知是开启音乐欣赏的基础门户，体验是深化音乐理解的关键环节，想象是拓展音乐意境的核心动力，表达是实现音乐价值的最终旨归。小学音乐审美欣赏不仅能提升学生的音乐感知力、理...
将金陵动植物纹样融人小学美术教学的策略 摘要：金陵动植物纹样有着丰富的文化内涵和艺术价值，把它融入小学美术教学，不仅能实现自然美育与乡土情感的启蒙、传统工艺与生态认知的结合，还能完成城市符号的创意转化和水生植物的意象表达。不过，在实践中，教师可能会面临传统技法与认知能力适配、工艺...

共筑成长：幼儿园学习共同体的构建策略 摘要：在幼儿园教学中，教师构建学习共同体，能营造积极的学习氛围，促进幼儿的全面发展，让幼儿通过与同伴、教师的互动，逐步探索知识、深化理解。本文围绕幼儿园学习共同体的构建策略展开探讨，提出了精心创设学习共同体环境、强化共同体的互动交流、丰富共...
课程游戏化下幼儿园生成性课程的构建 摘要：幼儿教育的本质是促进幼儿“知情意行"等方面的发展，培育幼儿对真实生活的感知能力，进而引导幼儿在生活中尝试解决问题。因此，在构建幼儿园课程时，教师要确立幼儿的主体地位，积极开发生成性课程，以幼儿感兴趣的话题为切入点，巧妙利用本...