统编教材小古文教学的价值分析和策略研究

——以小学语文五年级下册《杨氏之子》为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“思辨性阅读与表达"学习任务群中指出，学生要结合自己在生活中遇到的问题，尝试运用列提纲、画思维导图等方式，理解故事中的道理。这种教学方式，不仅能提升学生的阅读分析能力，还能发展学生的逻辑思维能力与批判性思维能力，让学生在阅读中自我反思，将学习成果转化为解决实际问题的能力。（剩余4258字）

试读结束

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