小学道德与法治课程中情境教学法的实践探索

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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强调，道德与法治课程要突出学生主体地位，充分考虑学生的生活经验，通过设置议题、创设多样化学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动，帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格，增强规则意识，发展社会情感，提升关键能力。情境教学法作为一种创新教学的方法，通过创设具体、生动、真实的情境，能激发学生的学习兴趣与主动性，让学生掌握道德与法治知识，形成正确的价值观和行为规范，最终实现知行合一。（剩余4301字）

试读结束

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