江西教育C

2025年11期

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本刊以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行... 展开

类型

月刊

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教育教学

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人工智能在中职语文阅读教学中的应用 摘要：在人工智能技术迅猛发展的背景下，中职语文教学面临从“教知识”向“育素养”的转变。本文以中职语文阅读专题教学为切入点，构建“目标导向一情境浸润—互文建构—审辨创新—智能评价"的教学模式，为中职语文的职业化、情境化与智能化教学提...

基于信息技术的高质量跨学科教学策略探究 摘要：在“互联网+教育”的时代背景下，信息技术在教育教学领域的应用越来越广泛。跨学科教学是指围绕某一研究主题，整合并运用其他学科知识开展的综合学习，能实现不同学科之间方法的“联结”，打破分科教育对知识的割裂，强化课程协同育人的效能。本文针对...
树有年轮，花有期 摘要：树有年轮，花有期，事物的成长有其自身的规律与特性，人亦如此。班主任作为学生成长路上的引导者，对学生的成长起着至关重要的作用。以人为本、立德树人的教育理念要求教师在德育时必须尊重学生的“主体一发展性”。本文探讨了如何更有效地推动与实施初...
新课程视域下“区本合唱”课程建设实践 摘要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的实施，标志着我国艺术教育迈入全新发展阶段。音乐教学作为艺术教育的核心组成部分，对学生的发展有重要意义。其中，班级合唱被明确列为提升学生审美与人文素养的关键路径。在“新课程"视域下，江...
初中班主任班级管理质量提升策略研究 摘要：在“双减”政策深入落地与新课程改革持续推进的背景下，初中班主任的班级管理工作面临着前所未有的挑战与机遇。本文从当前初中班级管理存在的核心问题切入，结合具体教育实践案例，构建了以管理理念转型为核心、以师生关系重构为基础、以学生自主管理能...
积极心理学视域下留守儿童有效完成作业的研究 摘要：积极心理学聚焦人类积极力量，致力于发掘个体自身的积极情绪，并将其转化为内在资源，助力人们应对挫折与困境。在小学教学中，教师需要积极关注经济困难家庭留守儿童的情绪，及时帮助他们克服负面情绪，提升作业完成效率。具体而言，教师可以鼓励学生动...

大单元教学，让高中政治课堂更精彩 摘要：大单元教学是新课程标准与素质教育背景下的新型教学模式，它基于学科大概念进行单元整体教学，打破了传统单课时教学知识点零散的局限性，能够发展学生的政治素养、思辨能力与自主学习意识，是全面提升高中政治教学水平的有效途径。本文结合教学实际案例...
人工智能赋能高中数学大单元教学的策略研究 摘要：在新课程标准全面实施的背景下，大单元教学作为提升学生核心素养的重要途径备受关注。本研究立足于现有高中数学大单元教学设计的现状进行分析，通过系统梳理单元教学的研究脉络、理论基础与教学模式，剖析当前高中数学大单元教学实践研究中存在的问题。...
深度学习理论下高中生英语自学能力的研究 摘要：近年来，深度学习理论给新时代的高中英语教学带来了极大冲击。它倡导深度教学的课堂方式，鼓励学生创新思维方式，变被动学习为主动学习，深刻理解所学知识，主动构建知识网络。当前，高中生英语自主学习能力在课内外均存在明显短板，在此背景下，如何培...
课程思政理念下体育教学的实践与探索 摘要：课程思政的核心目标是实现各类课程与思想政治课程同向同行、协同育人。在高中体育教学中，教师要深度挖掘思政教育元素，拓展思政教育途径，创新思政教育策略。在教学内容上，可从队列队形训练中渗透团队纪律教育，从体能练习中强化意志品质培养，从比赛...
农村初中语文情境教学中的美育实施策略 摘要：美育作为以审美为核心的教育形式，对学生健全人格的培育具有不可替代的作用。通过美育，学生能更深刻地理解人与自然、人与社会的辩证关系，逐步形成对人生价值、社会发展的正确认知与判断。在农村初中语文教学实践中，教师可结合农村特有的自然与生活资...
植人传统文化，让初中语文课堂更有底蕴 摘要：随着新课程改革的持续推进，初中语文教学不仅要完成语言文字等基础教学内容的讲解，还要深入挖掘语文知识要素背后的文化内涵。在语文课堂中植入传统文化，能够彰显语文学科的人文性特征与文化育人价值。本文基于教学实践，阐述了在初中语文课堂中渗透传...
核心素养视域下培养学生写作思维力的路径 摘要：写作思维力的培育直接影响学生语文综合能力的发展。基于此，教师可以从三个核心维度构建培育体系：以紧扣逻辑维度规范写作思维路径，以培养语用维度强化写作思维的外延效应，以坚定文化自信维度提升写作思维的思想高度。写作思维力的系统性提升，不仅能...
基于核心素养的初中数学通俗化教学研究 摘要：在教育改革的背景下，核心素养成为当下教育领域热议的焦点。数学是基础教育的重要学科，教师采用易于理解的方式进行教学，能够使得抽象、复杂的数学知识变得直观、易懂，激发学生的学习兴趣。因此，教师需要明确核心素养背景下初中数学通俗化教学的要点...
初中英语课程导人的技巧研究 摘要：课堂教学的起始阶段——导入环节，对学生的学习心态及最终学习成效具有直接且关键的影响。在初中英语课堂中，采用新颖有趣的导入方式，能够迅速激发学生的学习兴趣，点燃他们的学习热情，助力学生建立新旧知识之间的联系，进而提升学生的学习效率，为后...
新形势下初中音乐教学中的美育渗透 摘要：当前教育的目标不仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，包括审美能力、创造力、批判性思维等多个方面。音乐教育是学校教育的重要组成部分，尤其是在初中阶段，学生正处于身心发展的关键时期，音乐教育不仅能丰富学生的精神世界，还能在潜移默化...

中国传统文化与小学高年级语文阅读教学的融合 摘要：在全球化的背景下，文化的多元性和交融性成为社会发展的重要特征。中国传统文化是中华民族几千年文明的积淀，蕴含着深厚的智慧和价值观念，对于培养青少年的文化素养和道德品质具有重要意义。在现代教育中，教师需要将传统文化与小学语文高年级阅读教学...
小学语文大单元教学设计与实施 摘要：小学语文教师应打破固有的教材单元传统教学思维，站在大单元整体教学的视角，围绕大概念和任务群创设生动的教学情境，营造互动化、趣味化的学习环境。本文以统编版四年级下册第四单元为例，探讨大单元教学设计的有效策略，包括深入分析教材、提炼单元大...
提炼信息，习得方法，优化表达 摘要：概括训练是小学语文中高年级阅读教学的重点。在“新课标”理念的指引下，在阅读教学中，教师要善于结合课文特点，从提炼信息入手，让学生学会提炼语言，明白课文主要内容有哪些，教会学生概括课文的主要方法，逐步引领学生学会精准、凝练地表达，帮助学...
立德树人，润物无声 摘要：在新课程改革背景下，立德树人已成为当代教育工作的首要任务。小学语文教师应在传授语文知识与技能的同时，开展高质量的德育工作，助力学生成长为具备高尚道德情操与健全人格的优秀人才。基于此，本文从教学实践角度出发，探讨在小学语文课堂渗透德育的...
小学语文古诗教学中渗透传统文化的有效路径 摘要：古诗是中华优秀传统文化的璀璨瑰宝，更是小学语文教学的核心组成部分。传统文化与古诗教学联系紧密、相辅相成。基于此，本文结合部编版小学语文教材，从诵读感悟、聚焦字词、情境创设及拓展延伸四个维度入手，具体剖析传统文化在小学语文古诗教学中的渗...
小学语文课堂中“教一学一评”一体化的有效应用 摘要：随着“新课标”的持续深入推进，“教—学—评”一体化理念的实施已成为小学语文一线教学工作的重点，可显著提高教学质量。本文结合教学实践，详细讨论了如何在小学语文课堂教学中践行"教—学—评”一体化思想，从而构建高效课堂，助力学生全...
整本书阅读在小学语文课堂中的有效实践 摘要：在小学语文教学中，教师有效开展整本书阅读教学活动，不仅能培养学生的阅读兴趣、提升学生的阅读能力，还能丰富学生的知识储备。本文对有效开展整本书阅读教学的策略进行了探讨，旨在引导学生走进整本书的世界，全面提升学生的语文学科核心素养。...
将德育融人小学语文课堂教学的策略 摘要：语文学科因具有强烈的人文色彩，成为教师对学生进行德育的有效平台。本文探讨了在小学语文学科融入德育的策略，提出“立足课堂教学，渗透德育”“依托课外阅读，拓展德育”“借助语文实践活动，强化德育”等做法，旨在推动语文教学与德育的融合，提升学...
思政教育在小学语文课堂中的实施策略 摘要：语文作为小学阶段的核心学科，是开展思政教育的重要载体。教师在语文课堂中有意识地渗透思政教育，能帮助学生掌握语文知识，引导学生树立积极的思想观念，最终实现立德树人的教育目标。本文聚焦小学语文课堂思政教育的实施策略，提出了挖掘教材思政元素...
引人跨学科教学，建构高效数学课堂 摘要：在当今教育改革的浪潮中，跨学科教学逐渐成为一种新的趋势。它不仅打破了传统学科的界限，更为学生提供了一种全新的学习方式，使得数学课堂不再枯燥乏味，而是充满了活力和趣味。因此，在小学数学教学过程中，教师应积极引入跨学科教学，建构高效数学课...
人工智能与小学数学课堂教学的有效融合 摘要：当前，人工智能正席卷全球，全面重塑社会生产、学习、科研、互动等各种模式。本文探讨了人工智能与小学数学课堂的融合路径，旨在重塑教学形态。人工智能不仅能通过精准学情画像，帮助教师因材施教，还能利用大数据预测学生学习发展趋势，优化教学设计，...
信息技术在小学数学课堂中的有效应用 摘要：在互联网高速发展的时代背景下，信息技术已经深度渗透到课堂教学的各个环节。对此，小学数学教师应充分发挥信息技术的优势，创新教学模式与方法，丰富教学资源与手段，优化信息技术应用，强化家校合作，使信息技术成为推动小学数学课堂高效发展的强大动...
小学数学“数说‘双11””主题学习路径探析 摘要：开展跨学科主题教学是综合课程建设的核心任务。小学数学“数说‘双11'”主题学习以“双11"真实生活情境为载体，引导学生通过信息收集、调查采访、现场体验等实践活动，综合运用数学与语文、道德与法治、信息技术等多学科知识与...
人工智能在小学数学教学中的应用策略 摘要：随着教育数字化转型与科技的深度融合，人工智能已成为小学数学教学创新的核心手段。人工智能通过动画、图像、视频、交互式游戏等多元形式，为学生提供丰富的知识获取路径，对教学目标设定、内容呈现、过程实施及评价反馈等环节产生深刻影响。实践表明，...
学科育人背景下小学数学文化的迁移与拓展研究 摘要：数学教学不能停留在简单的知识层面，必须深入数学的文化精神层面，才能培养学生获得数学学科的核心素养。因此，在教学中，教师要基于数学文化，丰富文化内涵、变换文化视角，去催生、促进数学文化，实现数学文化的育人目标；要积极拓宽学生的数学文化感...
“教学评”一体化在小学数学中的应用 摘要：随着新课程标准改革的不断推进，“教学评”一体化教学模式逐渐成为教师开展教育改革的重要手段。本文围绕“教学评”一体化教学模式在小学数学教学中的应用策略进行探讨，阐述了保持教学目标与评价的一致性、教学过程与评价的融合性、教学调整与评价的反...
教学评”一体化视角下小学数学高效课堂的构建 摘要：在“教学评”一体化的教育理念指导下，教师要打破传统教学模式，实现教学、学习与评价的有机融合。本文围绕小学数学教学中的问题，重点探讨了过程性评价、自评与互评机制等策略在课堂中的应用路径，旨在通过构建多元化、互动性强的评价体系，激发学生学...
如何将中华优秀传统文化融人小学数学教学 摘要：将中华优秀传统文化融入小学数学教学是教育发展的必然趋势，是社会高速发展背景下的时代诉求。本文探究了在小学数学教学中融入中华优秀传统文化的路径，以期树立学生的文化自信、培育学生的核心素养、塑造学生的美好品格、提升教师的文化素养。...
科学实验，助力小学数学几何教学创新 摘要：本文以小学阶段数学学科教学为例，分析科学实验在课堂教学中的具体应用方法，力求能够从几何教学着手，发挥实验教学的优势，提高课堂教学水平，让学生真正感受到数学知识的魅力。...
双减”政策下小学数学多元化评价体系的构建 摘要：随着“双减”政策的深入落实，小学数学教学面临新的挑战。在这一背景下，如何构建科学、有效的评价体系，以促进学生全面发展，成为当前教育工作者亟待解决的问题。多元化评价体系的构建，旨在打破传统单一评价方式的束缚，从多个维度全面评价学生的数学...
单元整体视域下小学英语语篇主题意义教学的研究 摘要：在小学英语课堂教学活动中，以单元为整体进行教学设计，是英语学科育人价值的集中体现。深入研究单元整体视域下的小学英语语篇主题意义教学，有助于教师更加系统地设计教学活动，使学生在掌握语言知识的同时，更好地理解语篇主题，提升学生的英语综合运...
双减”政策下的小学英语作业设计与思考 摘要：“双减"政策要求教师必须减少义务教育阶段学生的作业负担，要做到作业的“少而精，精而有趣”。优化作业设计、丰富作业实践，是小学英语教学探究的重要课题。本文将基于“双减”政策背景下的作业设计原则，结合当前英语作业布置面临的问题与...
创设复杂运动情境，建构高效小学体育课堂 摘要：在小学体育教学中，教师构建高效课堂对学生的身心发展至关重要，而复杂的运动情境，能为学生带来更丰富的体验，激发学生锻炼的热情，让学生全身心地投入体育运动。本文对建构高效小学体育课堂的策略进行了探讨，并提出创设复杂情境的实践做法，旨在发展...
乡土视域下的小学科学与劳动教育融合实践 摘要：在小学科学教学中，教师开展浸润式劳动教育，能让学生在最直接、最生动的情境中，潜移默化地养成劳动习惯、形成劳动品格、增强劳动意识。本文探讨了乡土视域下小学科学与劳动教育融合的策略，提出“融入海洋文化资源，开展创意实践活动"等做...
“料”尽其用，展现精彩 摘要：多元材料在小学美术课堂中的有效应用，可以丰富学生的创作体验，提高学生的美术素养和创造力。在教学中，教师要合理选择和准备材料，并引导学生正确应用这些材料，让美术课堂更加丰富多彩。本文就材料的选择与准备、运用与创作、安全与回收等方面进行了...
用“融合思维”实施小学美术教学 摘要：美术融合教学是一种交叉式、跨越式、整合式的教学。在小学美术教学中，教师践行融合思维，要实现内容、角色与场域的三维协同：内容融合要构建“点一线一面"的逻辑框架，角色融合要重塑“你、我、他”的互动关系，时空融合要拓展“长、宽、高...

巧用沙水游戏，促进幼儿快乐成长 摘要：沙水游戏作为幼儿园户外活动的重要组成部分，对幼儿的身心发展具有独特的价值。本文探讨了沙水游戏的活动策略，旨在充分发挥沙水游戏的价值，有效激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的综合能力，让沙水游戏成为幼儿成长的乐园。...
需求与供给协同视角下的幼小衔接教育策略 摘要：多主体协同育人是迈向高质量幼小衔接教育的重要路径。家长作为儿童教育的主要参与者，在知识储备、学习习惯和能力的培养、社交能力及身心健康四个方面，表现出对幼小衔接的现实教育需求。然而，幼小衔接课程设置和教学模式不统一、社会教育机构教学质量...
幼儿园区域游戏中师幼互动策略的探索 摘要：师幼互动是提升幼儿教育效率，促进幼儿自我成长的主要因素。在日常的教育与引导中，教师要重视互动并探寻互动新策略。户外区域活动等板块的创新，能够使幼儿意识到自己的主体地位，提升幼儿的社交水平、身体素质、学习能力、思维能力。本文从具体的案例...
“双向衔接”背景下幼小联合教研的应用策略 摘要：在教育体系中，幼儿园与小学之间的衔接一直是一个备受关注的话题。随着教育理念的更新和教学方法的改进，双向衔接逐渐成为一种新的趋势。幼小联合教研正是这一趋势下的产物，它旨在通过幼儿园与小学的深度合作，共同探讨更符合儿童身心发展的教育方法。...
家园合作在幼儿心理健康教育中的应用 摘要：本文聚焦家园合作在幼儿心理健康教育中的重要价值与实践路径，通过系统剖析生态系统理论和社会学习理论，构建起家园合作的理论框架，详细阐释家长参与式教育、家园互动式教育及家园共育式教育等实践模式。在此基础上，从家园共育心理健康教育平台搭建、...