江西教育C

2025年10期

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本刊以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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多元文化冲击下高校思政教育转型研究 摘要：在多元文化冲击下，高校思政教育面临目标定位语境漂移、教学方法结构错位、制度支撑反馈滞后的适应性困境。文章提出强化议题设计维度、拓展课堂呈现形式、结合实践教育场域、优化数字平台资源等转型策略，分析了多元文化冲击下高校思政教育的发展趋势，...

UbD视角下大学语文课程思政设计与实践 摘要：文章以UbD理论为指导，围绕大学语文课程中诗歌单元课程思政进行了逆向教学设计，从课程设计前测、确定教学预期结果、设计评估证据和规划学习活动四个方面出发，探索了提升课程思政教学有效性的路径和方法，为高职院校课程思政案例开发和教学改革提供...
数字赋能高校“大思政课”建设研究 摘要：随着数字化、信息化的深入发展，思想政治教育与数字技术逐渐深度融合，这既是新质生产力赋予思想政治教育的新契机，也是助推高校落实立德树人根本任务的战略抉择。对此，高校要推进教育数字化，赋能学习型社会建设，加强终身教育保障，探索文化和科技融...
课程思政中的证据意识与法治精神培育 摘要：刑事科学技术专业作为公安院校的核心专业，肩负着为司法实践培育具备专业技术能力人才的重任。本文深入剖析了刑事科学技术专业课程思政中培育学生证据意识与法治精神的重要意义，指出了当前人才培育工作存在的问题，并系统探究了培育学生证据意识与法治...
微媒体环境下高校思想政治教育的感召力探究 摘要：在微媒体深度重构信息传播格局的背景下，高校思想政治教育面临着话语体系转型与感召力重塑的双重挑战。基于此，文章系统分析了微媒体环境下高校思想政治教育感召力的生成机制，在此基础上，提出了提升高校思想政治教育感召力的路径，旨在推动高校思想政...
信息化环境下高职思政教育方法研究 摘要：本文深入分析了信息化环境对高职思政教育产生的影响，探索出一系列创新路径，包括构建线上线下混合式教学模式、整合与开发数字化教学资源、完善个性化学习支持体系，还探讨了信息化思政教育方法的实施策略及保障机制。研究表明，教师若能充分运用信息化...
职业本科院校ESP教学的实施策略 摘要：自我国推进职业本科教育试点以来，学界对职业本科的办学主体、定位及内涵等已有较多研究，但针对具体教学内容改革的探索相对薄弱。在职业本科院校中，英语作为必修课程，需兼顾职业性与学术性，实现理论知识与应用实践的深度融合，以满足学生未来职业发...
双新”视域下中职思政课议题式教学探究 摘要：本文聚焦“双新"视域，深入剖析了中职思政课议题式教学的现状，梳理出议题选定随意、情境创设单一、讨论引导不足、评价方式片面等问题。在此基础上，本文有针对性地提出精选议题、创设多元情境、引导学生深度讨论、构建全面的评价体系、实施...
PBL理念下中职微观经济学教学策略 摘要：PBL教学以问题为导向、以任务为载体，引导学生主动探究和合作学习。该理念注重学生动手实践能力和思维能力的同步提升，与职业教育课程的教学需求具有适配性。本文围绕中职微观经济学课程，从PBL理念的基本特征出发，分析其与微观课程在内容结构与...
非遗音乐传承下项目化教学的实施策略 摘要：本文结合中小学音乐教材内容，对非遗音乐传承下项目化教学实施存在的问题进行深入剖析，结合教学实际，有针对性地提出整合课程资源、明确项目目标、拓展实践路径以及创新评价方式等策略，以此优化项目化教学活动，推动非遗音乐的传承，为中小学音乐教育...
基于色彩构建的历史课程思政创新研究 摘要：文章基于色彩构建视域，系统探讨了历史课程思政的创新路径。文章分析了当前存在的三个主要问题：理论认知模糊、实践融合不足、评价体系缺失及资源开发滞后。针对这些问题，笔者从深化理论融合、优化教学设计、加强师资培训、完善评价体系、开发特色资源...
小学语文“跨学科学习”任务群教学研究 摘要：在小学语文教学中，教师开展语文跨学科教学，引导学生在实践活动中学语文、用语文，经历真实的问题解决过程，能提升学生的语文学科核心素养。本文聚焦小学语文高年级段，以“文化活动”为跨学科学习主题，并以“寻锦录”为例，阐述了跨学科学习活动实施...
育人育心，促进学生健康成长 摘要：班主任在学生的成长过程中占据着独特地位，班主任真正用心与学生互动、交流，既能充分彰显人文关怀，拉近师生距离，又能使班级成为学生成长的重要阵地，为学生的成长提供源源不断的养分。本文探讨了新时代背景下高中班主任的育人策略，旨在健全育人模式...
“幼儿文学”课程中“三位一体”教学模式的实施 摘要：“三位一体”教学模式的核心是整合理论教学、实践教学与网络教学，通过三者协同发力，促使学生将理论知识转化为实践能力，打破固有教学框架，提升教学质量与学生职业素养。本文以高职“幼儿文学"课程教学为例，聚焦“三位一体”教学模式的应...
青少年科学活动经历与科学兴趣发展研究 摘要：文章基于对中国香港和澳门2018年PISA调查数据的分析，探讨了早期科学活动经历对青少年科学兴趣发展的影响。结果表明，早期科学活动经历总体上能促进青少年科学兴趣的发展，特别对青少年时期科学活动参与以及科学享受感知有较强的正向影响。通过...

在高中美术教学中融人情感教育的策略 摘要：在高中美术教学中，教师不仅要传授学生知识，还要培养学生的审美能力和创造性思维能力。本文对在高中美术教学中融入情感教育的策略进行探讨，运用文献研究、逻辑分析、案例探讨等方法，系统论证了在高中美术教学中融入情感教育的路径，提倡通过构建以情...
AI赋能初中语文跨学科学习的实践探索 摘要：在科技迅猛发展的时代背景下，AI技术与教育领域的深度融合已成为必然趋势。文章系统分析了AI技术的应用优势，并深入探讨了其在初中语文跨学科学习中的实践路径。研究表明，AI技术不仅能有效打破学科壁垒，还能为提升学生的综合素养提供技术支持。...
微课在初中语文复习课中的应用研究 摘要：本文探讨了微课在古诗词复习课中的教学策略，阐述了微课的应用优势，即微课资源能突破时空限制，让学生灵活安排学习时间，通过聚焦古诗词的重难点内容，有效提高学生的学习效率。同时，提出了具体的应用策略，比如，在主题归纳环节，可以通过微课明确边...
初中数学一元一次方程“语文式”教学探析 摘要：在新课程标准背景下，初中数学教学应注重培养学生的抽象能力、运算能力和推理能力，使学生具备数学眼光，能用数学思维审视现实世界。“语文式”教学方法以理解为核心，强调通过语言转化、逻辑构建等方式，帮助学生认识数学知识的本质及内在逻辑，对提升...
基于单元整体的初中英语“教学评”一体化实践 摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》强调教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教学评”的整体育人观念。随着课程目标向核心素养本位的转变，单元整体教学已成为当前英语教学的主流范式。基于此，文章基于单元整体教学理念，以...
初中物理与数学跨学科融合教学探究 摘要：在新课程改革与“双减”政策的双重推动下，初中物理学科教学模式亟待革新。传统的教学方式容易使学生对物理和数学学科理解困难，进而产生学习的倦怠感。由于初中物理和数学学科之间存在紧密的内在联系，本文以“杠杆”的教学为切入点，深入探究初中物理...
中华优秀传统文化融人初中地理课堂的研究 摘要：本文从“包容互鉴：拓宽区域认知视野”"逻辑演绎：锻炼综合思维能力”“和谐共生：培育人地协调观”三个维度，深入剖析了中华优秀传统文化与初中地理学科教学的内在关联，系统探究了中华优秀传统文化融入初中地理教学的实践路径，旨在提升学...
人工智能与初中地理教学的深度融合策略 摘要：在初中地理课堂教学中，教师应用人工智能技术，可以构建高科技、个性化的地理课堂，提升课堂教学质量，发展学生的核心素养。本文结合教学实际，深入讨论了人工智能与初中地理教学的深度融合策略，以实现初中地理课堂教学形式与内容的创新。...
UbD教学模式在初中美术教学中的应用研究 摘要：现阶段，初中美术教学要求教师注重培养学生的图像构成、表达逻辑与意义建构等综合能力。UbD教学模式具有以深度理解为导向、以逆向体系为框架、以科学逻辑为支撑的三项核心特征，重构了美术教学的内容组织与任务结构。在实践中，该模式有助于学生建构...

小学道德与法治课堂“教学评一体化”的应用策略 摘要：“教学评一体化”以三方协同、相互支持的教育机制，打破了传统道德与法治课堂教学内容和教学评价相脱节的问题，以更精密的教学设计与动态化的教学评价机制，有效提高了课堂教学质量，以便更好地实现教学目标。基于此，文章结合实际情况，深入探讨了“教...
以“问题化学习”构建语文学习任务群 摘要：在小学中高段语文教学中，“问题化学习”为构建语文学习任务群提供了有效的途径。本文明确了“问题化学习”的内涵，分析了其教学价值，系统阐述该方法与语文学习任务群的内在联系，从精准设定问题导向、巧妙设计问题顺序、灵活利用问题驱动三个方面，详...
小学语文大单元教学法的应用策略 摘要：大单元教学法作为现代教育理念下的新型教育模式，能有效规避传统教学的负面影响。在小学语文教学中，教师应用大单元教学法，可以显著提升教学的实效性。在本文中，笔者结合教学实际，探讨了在语文课堂教学中应用大单元教学法的策略，为广大教师提供参考...
跨学科下的小学语文古诗教学评价与策略 摘要：本文分析了跨学科下的小学语文古诗教学评价原则，提出通过整合教学目标、构建多元评价主体、积极创新教学方法、提高应用效率的逻辑顺序，构建“评价导向一教学实施—素养发展”闭环体系，旨在为小学语文跨学科教学提供理论支撑，进而提升小学语文的教学...
情境教学法在小学语文教学中的创新实践 摘要：随着教育改革不断地推进，小学语文教学既面临新的挑战，又迎来了新的机遇。本文阐述了情境教学法的理论基础，探讨了情境教学法在小学语文中的创新实践，明确了情境教学法与新课程标准的联系，提出了情境教学法在小学语文教学中的拓展应用，为小学语文教...
指向深度学习的小学数学说理教学 摘要：在深度学习的背景下，本文重点聚焦小学数学说理教学，分析了当前说理教学中存在的目标设定模糊、情境创设不佳、引导方式单一、评价机制不全的问题，深入探讨了明晰目标导向、创设情境驱动、提升说理层次、完善评价体系四条实践研究路径。在教学中，教师...
依托活动化教学，建构高效数学课堂 摘要：活动化教学是提升小学数学教学效率与学生核心素养的重要途径。本文立足于小学数学教材，通过典型教学案例分析，探讨如何依托活动化教学理念，优化教学结构、丰富学习情境、提升学生的参与度，从而建构高效的数学课堂，发展学生的思维能力。...
引人大单元教学，建构小学数学高效课堂 摘要：在小学数学教学中引入大单元教学模式，教师要通过整合知识点、创设教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用意识，借助合作探究，拓宽数学学习边界，满足学生的个性化学习需求。实践表明，大单元教学能有效发展学生的数学学科核心素养，提升学...
跨学科教学在小学数学课堂中的有效应用 摘要：随着课程改革的稳步推进，跨学科教学走进了数学课堂。本文聚焦小学数学跨学科教学，探讨了数学与科学、美术、体育、音乐的多元融合路径，通过科学实验中的数学测量、美术创作中的几何应用、体育活动的数据统计及音乐节奏的数学规律等案例，展现了跨学科...
图式理论下小学英语读与写的融合教学探索 摘要：基于图式理论的小学英语课堂，能显著提高阅读教学水平，并使阅读教学与写作教学以更自然的形式衔接在一起，是构建读写融合式课堂的好帮手。因此，本文着重讨论了在教学实践中，使用图式理论构建英语读写融合式课堂的方法，以激发学生的阅读兴趣，降低英...
基于语音学习系统的小学英语“乐思相融”教学模式 摘要：现阶段，教师依托语音学习系统，开展小学英语“乐思相融”教学，能够推动语音学习系统在英语教学应用领域的发展和进步，提升语音学习系统的使用效率，为学生创设良好学习情境，不断促进教育理念的更新和教学方式的变革。本文就小学英语教学课前、课中、...
中华优秀传统文化与小学英语教学的融合 摘要：随着教育改革的不断推进，将中华优秀传统文化融入小学英语教学是时代赋予的必然结果。本研究明确了中华优秀传统文化与小学英语教学融合的必要性，分析了中华优秀传统文化与小学英语教学融合存在的问题，以具体的教学实践呈现了融合策略。结果表明，中华...
巧用跨学科主题学习，建构高效科学课堂 摘要：在现代化教育背景下，小学科学教学不仅要让学生掌握科学知识与原理，还要培养其科学思维、探索意识，促进学生科学学科核心素养的发展。在小学科学课堂中，教师应积极开展跨学科主题学习活动，培养学生的跨文化视野与综合能力，助力学生全面发展。本文结...
植物手绘“三重转变”，化知识为素养 摘要：植物手绘作为兼具传统价值与现代意义的学习方式，在小学科学教学中具有独特作用。它能帮助学生将抽象的科学知识转化为直观且富有情感的认知体验，同时提升科学素养。本文探讨了小学科学教学中植物手绘的“三重转变”——从“记录工具”到“认知媒介”从...

以美育人，以艺启智 摘要：学前教育阶段是现代教育体系的初始阶段，是为幼儿日后成长发展奠定基础的关键时期。在此阶段实施的美术教学，是幼儿一生的美育基石，教师必须密切关注并调整美术教学策略，使美育发挥育人作用，实现“以美育人、以艺启智”的教育目标。基于此，文章对新...
中班幼儿种植活动表征记录发展路径探究 摘要：在幼儿教育领域，种植活动作为重要的实践途径，能有效促进幼儿亲近自然，提升幼儿的科学观察与探究能力。表征记录对幼儿发展意义重大，尤其是在幼儿园中班阶段。本文系统探讨了种植活动中幼儿记录的教育价值，包括支持幼儿有意学习、促进幼儿自我经验建...
幼儿数学启蒙教育的生活化教学策略 摘要：生活化教学强调将学习内容与幼儿的日常经验衔接，使幼儿的理解更贴近实际情况、表达更符合应用情境。本文聚焦幼儿园数学启蒙教育过程中的生活化教学，针对教学情境脱离生活、活动设计缺乏结构、家园协同参与不足三个方面的现实困境，提出“融入真实生活...