小学音乐欣赏的“审美心理”探寻

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

音乐欣赏是学生音乐学习的重要活动，它是一个由表及里、由感性到理性、由浅入深的渐进式认知体验过程。多感官协同参与，是小学阶段学生音乐审美欣赏的显著特征。在小学音乐欣赏教学中，教师应立足“审美心理"视角，深入剖析学生在音乐欣赏中的心理变化与认知规律，通过对审美心理的探寻，为学生搭建多感官融入的桥梁，助力其更深刻地感受音乐魅力。（剩余4328字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人