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中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）30-0138-03
物理作为自然学科，其抽象化的理论知识与复杂的公式，很容易让学生在学习过程中产生畏难心理。在传统初中物理教学中，由于受应试教育思想的影响，部分教师在授课时注重理论知识讲解，忽视了实验的重要性，难以激发学生对物理知识学习的兴趣，无法发挥物理实验教学的价值。（剩余4289字）
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彰显实验魅力优化初中物理课堂教学的路径探究
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