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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）30-0059-04
“双减”政策出台后，广大教学工作者都在积极响应“双减”政策的号召，力图在为学生减轻课业负担的前提下提高教学质量，而作业设计也同样引起了教师的重视。当前，小学数学教师重新梳理作业设计思路，希望在作业设计方面取得新的突破。（剩余5660字）
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立足单元整体 优化作业设计
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