高考·上

2025年10期

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《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和... 展开

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新高考背景下高中数学有效教学探析 摘要：新高考改革对高中数学教学提出了新要求，强调综合素质与创新能力培养。本文通过分析新高考政策特点，结合教学实践案例，提出强化基础知识教学、创新教学方法、注重数学思维培养、完善评价体系等策略，旨在构建符合新高考要求的高中数学有效教学模式，为...
新高考背景下高中地理深度教学路径探究 摘要：新高考改革给高中地理教学带来了新的要求。文章通过分析深度教学与新高考在育人目标和能力考查等方面的紧密联系，进一步探讨深度教学的实施路径，从提升获取与解读信息的精准性、增强调动与运用知识的灵活性、提高描述与阐释事物的清晰度、强化论证与探...
新高考下高中数学大单元教学开展路径研究 摘要：基于新高考的大单元教学符合高中数学教学改革要求，有助于发展学生核心素养，增强学生学习兴趣，提升课堂教学效率。教师应深度剖析新高考对大单元教学提出的具体要求，严格遵循主体性原则、整体性原则以及层次性原则，全面探索新的教学路径，着力打造高...
新高考下高中历史情境教学策略探索 摘要：新高考制度推行后，高中历史教学在目标、内容和方式上都发生了新的变化，情境教学也逐渐成为课堂中的常见做法。本文围绕新高考改革，分析了考试要求、选科安排和评价导向对高中历史课堂的实际影响，并结合教学实践，梳理出当前情境教学中存在的几个问题...
新高考改革下高中物理教学有效性探究 摘要：新高考改革对高中物理教学提出了更高要求。本研究聚焦改革背景下提升教学有效性的路径，系统分析新高考对物理学科考核重点的转变及带来的教学挑战。研究提出通过优化教学内容（精简教材、强化实验）与创新教学方法（多元教学手段、小组合作、实验探究、...
新高考背景下历史学科核心素养培养策略探究 摘要：新高考对历史学科提出了新要求，培养学生的历史学科核心素养意义重大，既符合改革方向，帮助学生树立正确的价值观，也利于知识的掌握与人格的健全发展。然而，当前历史学科核心素养的培养存在诸多问题，据此提出了创建教学情境、优化教学方式、拓展教学...
新高考背景下高中数学任务驱动式教学的构建 摘要：在新高考改革的大背景之下，高中数学任务驱动式教学把真实问题情境当作载体，凭借层级任务设计来强化知识应用能力，进而构建起深度学习场域，其核心构建要素涵盖具有真实性、层次性、挑战性的任务设计，还有教师精准指导与过程性评价，以及贴近生活实际...
新高考改革下高中生物教学模式的创新与实践 摘要：生物学是一门研究生命现象和生命过程的科学，它不仅涉及丰富的基础理论知识，还与人类社会的可持续发展、公共卫生、生物技术等领域紧密相关。在新高考改革的大背景下，高中生物教学不再仅仅是对生物学知识的简单传授，而是要求教师能够深入挖掘生物学科...

问题链引领下高中学生历史思维能力的培养研究 摘要：本文着重关注在问题链引领的情形下高中学生历史思维能力的培育，探究问题链在激发学习的主动积极性、搭建思维的行进路径、契合高考相关要求等方面所起到的作用，提出具备目标性、梯度性、情境性、探究性的设计准则，并且构建“基础认知—对比分析—因果...
高中化学单元教学中大概念的融入策略 摘要：本文旨在探索如何将大概念融入高中化学的单元教学。大概念作为统领学科知识体系的核心观念，在高中化学单元教学中具有重要价值。本文阐释大概念的内涵与特征后，明确了将大概念融入高中化学单元教学有助于学生养成系统化知识体系，提升学生化学学科思维...
高中化学教学中学生“科学本质观” 的培育路径 摘要：目前高中化学教学对科学本质观的培育存在显著不足，培育学生正确的科学本质观是科学教育的核心目标之一，对于提升学生科学素养、批判性思维至关重要。基于此本文深入剖析了“科学本质观”的内涵，梳理了当前教学中存在的问题，并针对性提出了“显性化教...
指向核心素养培养的高中地理有效教学策略 摘要：在新一轮基础教育课程改革浪潮下，核心素养已成为学科育人的关键导向，高中地理作为兼具自然科学与人文社会科学属性的学科，其核心素养对学生认知世界、解决实际问题意义深远，本文聚焦高中地理核心素养培养，分析当前教学现状与问题，从课程设计、教学...
核心素养背景下高中数学教学策略探究 摘要：在核心素养成为教育改革的核心导向背景下，高中数学正面临着从知识传授向素养培育的深刻转型。传统重视分数结果、轻视过程体验的教学模式，已经无法满足学生全面发展需求。本文研究核心素养背景下高中数学教学策略，通过构建素养导向的教学理念、融入生...
基于真实情境问题解决的地理跨学科主题学习研究 摘要：跨学科主题学习是破解分科教学局限、培育核心素养的关键路径。本文以“可持续发展”主题为例，结合新疆察布查尔锡伯自治县乡土案例，构建“真问题一真情境一真探究”三步骤实践模型。通过时空双视角剖析人地关系演变，融合生态学、经济学等多学科方法，...
高中英语新教材分析及教学策略实践探究 摘要：教材是教师教学和学生学习的依据，是课程体系里不可或缺的部分，连接着课程标准与教学实践，是学生学习和教师教学的重要内容和手段。外语教学与研究出版社高中英语教材（2019年7月第1版）以其新颖的设计、丰富的内容和科学的教学理念，为英语教学...
人工智能对高中生物教学的赋能作用分析 摘要：人工智能在推动高中生物教学发展中起到了重要的赋能作用，可以强化学生对于生物概念的理解，促进学生科学思维能力和创新思维能力的发展。当前高中生物教学还存在实验教学模式不完善、教学缺乏连贯性等问题，制约了学生生物核心素养的发展。因此本文就对...

核心素养导向下高中生物模型建构教学的实施路径研究 摘要：本文聚焦核心素养导向下高中生物教学改革需求，探索模型建构教学的实施路径，通过分析模型建构在生物教学中的独特价值，明确其与核心素养培育的内在关联，进而从目标拆解、形式匹配、过程驱动、技术优化四维度，提出基于素养维度拆解建模目标、按知识类...
数字化教学工具在高中数学建模教学中的应用研究 摘要：数学建模活动是基于数学思维运用模型解决实际问题的综合实践活动，在教育数字化转型趋势下，数字化教学工具为高中数学建模教学带来了新机遇。文章基于高中数学建模教学实际，结合数学建模教学的特点和学生认知规律，从应用原则和策略两个维度，探讨如何...
探析趣味物理实验视角下高中物理教学改革策略 摘要：本文深入剖析了趣味物理实验在高中物理教学改革中的关键意义，通过对当前趣味物理实验在高中物理教学现状的详细分析，指出其存在开展频次低、教师重视程度不够以及教学模式缺乏创新等问题，基于此，提出强化实验资源保障、转变教师教学理念、创新实验教...
人工智能在高中化学实验教学中的应用探究 摘要：人工智能技术的快速发展为高中化学实验教学革新提供了重要契机。传统实验教学长期面临设备不足、安全风险高及个性化指导缺失等挑战，难以适应学生核心素养培养需求。本研究从技术赋能、资源整合及教学评价等维度构建人工智能与化学实验深度融合的系统性...
情境教学在高中语文教学中的应用 摘要：语文学科兼具工具性与人文性，其教学内容涵盖文学鉴赏、语言表达、文化传承等多维目标，而传统讲授式课堂易陷入“知识灌输”的窠白。情境教学通过创设与文本、生活或任务相关的具体情境，能够打破时空限制，将抽象的语言符号转化为可感知、可互动的体验...
智慧平台下高中数学项目化学习的实践研究 摘要：信息化教学趋势下，智慧平台逐渐走进广大师生视野，在教育领域受到广泛应用，不仅能够为教师提供丰富的教学资源，还能提高数学教学的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣，可见将智慧平台与高中数学项目化学习有机结合，能够有效弥补传统课堂教学的不足...
人工智能赋能高中地理个性化教学模式的构建 摘要：随着教育数字化时代的到来，人工智能技术与学科教学的融合成为教育改革的重要方向。高中地理学科兼具综合性与实践性，个性化教学是实现新课标育人目标的关键路径。人工智能技术的运用，能够有效体现高中地理学科的本质特征，帮助教师实现对个性化模式的...

新高考背景下高中英语写作教学改革研究 摘要：新高考改革背景下，英语学科评价体系更注重培养学生的综合语言能力，对学生的英语写作能力提出了更高要求，传统教学模式已经难以满足学生的实际学习需求，为更好地适应这一变化，需要改革现有的教学模式，采取创新策略开展写作教学。基于上述教育背景，...
高中古诗文读写结合教学的优化路径 摘要：高中古诗文读写结合教学通过以读促写、以写促读的方式打破传统教学重记忆轻创造的局限，实现学生对古诗文的深度理解与创造性转化。文章提出了五条优化路径，包括引导学生通过写作领悟诗文精髓、将经典融入现代习作、解构与重构意象意境、开展古今互文对...
任务型教学法在高中英语听力课堂中的应用与反思 摘要：在高中英语教学改革持续推进的背景下，听力教学的有效性成为提升学生语言能力的关键环节。任务型教学法凭借其以意义为导向、以学生为中心的独特优势，为高中英语听力课堂教学革新提供了全新视角。本文立足于人教版高中英语教材，深入剖析任务型教学法的...
高中英语情境化试题建构策略 摘要：情境是英语考试的重要载体，而情境化命题是考查学生英语学科核心素养的关键。本文通过建构高中英语情境化命题的内涵，提出了真实性、一致性、公平性和导向性四大命题原则，并从试题规划、情境建构和任务设置等方面探讨了情境化命题的实践策略，以期提高...
回归基础注重反思提升能力 摘要：在新高考评价体系持续深化的背景下，高考对学生综合素质的考查力度日益加大，其要求已从单纯的知识记忆，转变为对知识运用、思维能力及学科素养的综合考量。本文深度聚焦高中化学高效备考策略，详细剖析夯实基础、聚焦实验、巧设情境、深挖错题这四大关...
高中英语写作教学中过程性评价体系的构建与实施 摘要：在以核心素养为导向的教育目标背景之下，仅仅凭借终结性评价，已然无法契合对于学生写作能力全面且动态发展状况的评估需要。过程性评价凭借其对学习过程的持续留意以及对个体进步的积极回应，彰显出独特的教育价值，它记录学生的写作轨迹，还在互动反馈...
解构式问题在高中化学学科中的教学应用 摘要：高中阶段的化学知识体系呈现出颇为十分突出的逻辑性以及系统性特点，并且与现实生活实际存在紧密的联系。解构式问题身为一种可对知识逻辑进行拆解、激发学生剖析思考的教学工具，在化学教学领域有独特的应用潜力，可把复杂的化学知识转变为有层次的问题...

STEM理念融入高中生物实验教学的路径探索 摘要：STEM教育理念（科学、技术、工程、数学）是当今教育领域的重要发展方向，其核心在于跨学科融合与创新性学习方式，旨在培养学生的综合思维能力与实践能力。本文探讨了STEM理念融入高中生物实验教学的必要性，并提出了相应的实施路径，包括课程设...
核心素养视角下高中语文阅读说话课的发展策略 摘要：为解决核心素养视角下高中语文阅读说话课教学中存在的问题，让阅读说话课得到有效落实，需要学校、教师和学生等方面的通力合作。围绕语文学科核心素养探讨的高中语文阅读说话课的发展策略，主要包括在口语教学中发展语言素养、在读写教学中提升思维素养...
高中生物教学中项目式学习法的运用探析 摘要：在高中生物教学中，项目式学习法既能激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作及问题解决能力，还能促进学生的跨学科思维、核心素养发展。在新课程背景下，文章简要阐述了项目式学习法在高中生物教学中应用的必要性，从项目主题、项目资源、项目任务、项...
高中物理 “探究加速度与力、质量的关系”实验教学设计与实践研究 摘要：物理学作为以实验为核心的自然科学，实验教学是高中物理传授知识、培育学生科学思维、实践能力与创新精神的关键载体。《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》将科学探究列为核心素养重要构成，要求学生体验完整科学探究过程。本文基于...
“大气环流” 教学中的 “气流模拟实验”应用 摘要：当前“大气环流”气流模拟实验教学设计仍存在诸多不足，实验方案针对性不强、装置选择单一、实验现象解释不到位、学生动手机遇少等状况影响实验教学结果。本文针对性地提出改进实验方案、优化实验装置、精心设计实验讲解内容、突出学生主体位置等改进策...
高中化学实验教学中渗透绿色化学理念的方法与实践 摘要：实验作为高中化学的主要教学板块，也是发展学生化学能力，夯实化学基础知识，促进核心素养培养的主要途径，此次研究将绿色化学理念与高中化学实验教学合并研究，期望探究出素质教育背景下，高中化学实验与绿色化学理念融合的策略与路径。全文首先从宏观...

导研式教学在高中数学教学中的运用 摘要：导研式教学是一种将教师引导和学生研究融为一体的教学方法，旨在提高学生的自主学习能力和数学思维能力。文章深入分析了导研式教学在高中数学教学中的运用意义，结合真实课例，从导思、导学、导研等方面提出了行之有效的教学策略及方法，以期为广大教育...
因声求气吟咏诗韵 摘要：在高中古诗文教学中，“因声求气、吟咏诗韵”作为重要的鉴赏方法，常因过度侧重字词意象分析而被忽视，导致学生难以体会古典诗词的韵律美与情感内涵。本文以李煜《虞美人》公开课教学为实例，探讨吟诵法在古诗文教学中的应用路径：通过弹唱体验引发学生...
“互联网 + 翻转课堂”的高中数学教学设计及探究 摘要：随着社会教育改革的不断深入，“互联网 + 教学翻转课堂”打破了传统的教学模式，适应了教学改革的潮流。本文以“复数的概念”的教学为例，应用现代教育技术，结合我校多普达云教育平台，基于“互联网+ 翻转课堂”模式的教学设计方案，探讨了如何实...
高中地理单元主题教学设计与实施路径 摘要：在教育教学全面改革的时代背景下，单元主题教学成为教学转型的重要方式。这种教学方法不仅能够促进学生不断联想、努力思考、关联之前所学内容，还能让学生在习得知识的同时，形成地理学习所需的关键能力与必备品格。基于此，文章将立足单元整体，分析探...
高中物理利用项目式学习培养学生核心素养的研究 摘要：当前高中物理教学中存在知识应用与真实情境割裂的困境，部分学生虽掌握物理知识，却难以解释相应生活现象。本文聚焦高中物理核心素养培养，构建以“过山车动力学探究”为核心的项目学习。创设了视频情境导入工程问题，引导学生运用牛顿定律分析轨道设计...
核心素养视域下的高中数学混合式教学研究 摘要：文章围绕核心素养视域下高中数学混合式教学在“圆锥曲线”教学中的应用展开探讨，从教学优势、教学原则与教学策略三个层面展开分析，明确混合式教学在培养抽象思维、激发深度思考、促进多元互动等方面的功能定位，并提出统筹融合教学场景、前置基础学习...
在生物学科教学中提升学生的阅读素养实践研究 摘要：阅读素养是学生理解、运用、反思文本信息并形成良好阅读习惯的能力，是各学科学习的基础。《普通高中生物学课程标准》也将学生的阅读理解能力、知识迁移能力纳入学业质量要求。针对高中学生普遍存在的专业术语理解障碍、科学文本逻辑梳理困难、图文转换...
问题驱动教学法在高中英语阅读教学中的应用 摘要：随着高中英语教学对培养学生核心素养的着重关注，阅读教学需要更注重激发学生的主动思维以及语言运用的能力。问题驱动教学法具备以问题为导向的特性，与该教学目标高度契合，本文运用将理论分析和教学实践相结合的方法，探索该教学法和高中英语阅读教学...

高中思想政治教学中学生法治意识的培养策略研究 摘要：高中思想政治教学培养学生法治意识，既能帮助学生树立正确的法治观念，增强他们的法律素养，还能使他们成长为遵法守法的合格公民。文章简要阐述了高中思想政治教学中学生法治意识的培养意义，结合真实课例，从领悟法理精神、培养法治思维、深化法治观念...
议题式教学培养高中思想政治课学生批判性思维探析 摘要：自新课标教育改革实施以来，相关部门对高中思想政治课的教学提出了更高的要求。本文的研究内容是针对议题式教学培养高中思想政治课学生批判性思维为研究主题。分析这一主题的研究背景，以及高中思想政治课学生批判性思维培养的重要意义。对当前议题式教...
高中政治议题式教学法的开展策略 摘要：议题式教学法，是我国教育领域深化改革下的新型教学方法，在培养学生核心素养上有着极为明显的优势。议题式教学，指的是根据政治教学目标，围绕政治教材，设计具有启发性、探究性、综合性的政治议题，侧重于引导学生围绕议题展开分析讨论、思考探究、批...
核心素养视域下高中历史家国情怀素养培育路径探究 摘要：家国情怀素养是历史学科核心素养的育人宗旨。本文立足核心素养视域，提出高中历史教学中培育学生家国情怀素养应遵循的历史性与现实性相融通、情感性与理性相统一、主体性与引导性相协调三大原则。并借助优化教学内容深度挖掘家国情怀资源、创新教学方法...
高中思想政治课教学中问题式教学的应用策略探究 摘要：《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》提出，尊重学生身心发展规律，改进教学方式。在此背景下，问题式教学以其“以问引思、以疑促学”的独特优势逐渐成为课堂实践的重要选择。它通过真实情境中的问题链设计，既能激活学生的探究...
利用思维导图，巧妙学习高中政治知识 摘要：在素质教育背景下，立德树人成为教学的首要任务，教师可以利用政治课程提升学生的思想认识，使学生掌握更多政治知识。但传统教学模式下，教师普遍采用灌输、讲授的方式，很难激发学生兴趣，教学效率低下，学生只能记住知识，并没有真正理解。对此，可以...
高中英语阅读教学中德育渗透策略 摘要：当前，高中英语阅读教学与德育融合仍面临一些问题，如德育内容未贯穿阅读教学全过程，渗透方式单一等，影响育人实效。为此，文章分析德育渗透价值，并从前期准备、课堂实施、课后延伸、效果反馈等方面，提出高中英语阅读教学中德育渗透的策略，以期实现...
BOPPPS教学模式在高中思政课中的实践与应用研究 摘要：BOPPPS教学模式通过模块化设计为高中思政课教学改革提供了系统性框架，其核心价值在于强化课堂的参与性、目标性与反馈性。该模式以“导入—目标—前测—参与一后测一总结”为逻辑主线，能够有效破解传统课堂中理论抽象、学生被动、评价单一等难题...

高中体育教学方法的创新与实践探讨 摘要：本文通过对高中体育教学现状的分析，剖析出存在的问题与挑战，以及学生的需求与期望。按照这一基础条件，按照教育学、心理学和体育科学的理论指引，规划了创新性的手段，囊括教学内容的多样化构建与跨学科汇聚，教学手段借助信息化工具实施游戏化教学，...
高中篮球教学中基本技能教学实践分析 摘要：随着新高考政策的逐步实施，体育教育在高中阶段的重要性日益凸显，篮球作为高中体育教学的重要内容，加强基本技能教学对于体育课堂教学具有重要意义。文章概述了高中篮球基本技能的内容，分析了新高考政策对篮球基本技能教学的影响及其实施的重要意义。...
核心素养导向的高中美术大单元教学设计实践研究 摘要：随着核心素养理念在基础教育中的广泛推广，高中美术教学面临着从单一技法传授向综合能力培养的转变。本文基于核心素养导向，围绕高中美术大单元教学设计展开实践研究，探讨了明确教学目标、主题统领内容整合、多样化教学方法及多维度评价体系构建等具体...
“以学为中心” 理念下高中美术课堂互动教学模式的构建 摘要：高中美术教学作为培养学生审美素养和创造力的重要途径，在“以学为中心”理念下，构建互动教学模式具有重要意义。基于此，本文先分析了该模式的价值，包括激活学生美术思维、优化课堂氛围、契合美术学科特性等方面；进而从设计分层探究任务、组织多元美...

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