任务型教学法在高中英语听力课堂中的应用与反思

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《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》着重强调，英语教学要着力培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，而听力作为语言能力的重要构成要素，是实现跨文化交际的基础所在。然而，当前高中英语听力教学仍面临诸多困境：传统的“放音一做题—对答案”教学模式使学生处于被动接受状态，学习主动性匮乏；听力材料与真实交际语境脱节，导致学生难以将所学技能迁移至实际生活中；教学中忽视学生个体差异，任务设计“一刀切”现象普遍存在。（剩余4966字）

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