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2025年08期

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《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和... 展开

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高考命题改革背景下高中数学教学提质路径研究 摘要：随着教育改革的深入推进，高考命题改革不断发展，为高中数学教学带来全新挑战。本文深入剖析高考命题改革的特点，审视当前高中数学教学提质面临的问题，从双基强化、情境赋能、分层施策、评价革新四个维度详细探讨核心素养导向下的高中数学教学提质路径...
新高考下家国情怀素养在高中历史课堂中的培养策略 摘要：新高考深入改革，提倡高中历史教学重心应放在学生核心素养的培育上，尤其是加强对学生家国情怀素养的培养。家国情怀是高阶素养关键要素，兼具情感、态度与价值观，为历史学科育人方向提供重要指引。教师应重视对学生家国情怀素养的培养，深入探索与阐释...
高考化学冲刺阶段的备考策略研究 摘要：冲刺阶段的高效备考对高考化学成绩具有决定性影响。当前部分备考模式存在目标定位模糊、知识整合不足、能力训练碎片化等问题，制约学生学科核心素养的全面提升。本研究探讨了高三化学冲刺阶段的备考优化路径，提出以学情精准诊断为基础、知识系统重构为...
新高考背景下高中化学实验试题复习策略分析 摘要：在高中化学实验试题复习教学的开展中，教师可结合新高考政策梳理教材知识点，采取多元有效的复习策略，使学生能够掌握化学知识和解题技巧，获得综合能力与核心素养的提升。本文通过对新高考背景下高中化学实验试题复习策略的深入研究，希望能够给相关的...
新高考视域下高中物理实验课堂多元化教学策略研究 摘要：本文围绕新高考背景下高中物理实验课堂的多元化教学展开研究，探讨其教学价值、实施原则与具体策略。通过情境分层设计、任务项目驱动、跨学科融合实践与动态评价反馈等策略，推动学生物理核心素养的发展，提升其实验探究与创新能力，并促进教师教学模式...
新高考视域下高中思想政治教学实践研究 摘要：新高考改革重构了思想政治学科的评价方式，对教学内容与课堂形态提出更新要求。本文围绕素养导向，分析当前教学实践中存在的结构脱节、能力训练薄弱与方式单一等问题，并从内容组织、能力支撑、教学模式三方面提出系统应对策略。研究强调教学应在结构性...
新高考背景下高中英语读后续写教学优化策略 摘要：新高考改革背景下，读后续写题型通过融合文本解读与创意表达，成为英语学科重要的考查题型。传统的写作教学偏重语言形式训练，难以适应新题型对语言综合能力、思维品质与文化意识的深度考查。基于此，文章重点分析新高考对读后续写题型中阅读理解能力、...
高三地理教学有效落实教学评一体化的路径探究 摘要：基于《普通高中地理课程标准》（2017年版2020年修订），其中强调评价应注重过程评价与结果评价相结合，这就要求教师将评价贯穿于整个教学过程，将教学、学习、评价三个教学活动过程有机融合为一个整体，在教学过程中有效落实教学评一体化。本文...
2024年高考数学题目中的图形与几何考查 摘要：本文深入探讨2024年高考数学题目中图形与几何的考查情况。首先分析了高中学生的思维特点和图形与几何学习难点，接着探讨了2024年高考数学题目中的图形与几何考查价值，继而通过对2024年高考数学全国卷解析几何试题的详细分析，阐述其命题特...
情境·问题·探究 摘要：新高考改革强调以核心素养为导向，旨在培养学生面对真实问题时，能够深度融合知识应用与问题解决能力。传统的地理教学模式，侧重知识灌输而忽视实践探究，已不再适应当前教育改革的需求。本文基于人教版高中地理教材内容框架，结合贵州省毕节市民族中学...

高中数学课堂提问技巧对教学效果的影响 摘要：合适的提问能为课堂教学增添活力，强化教学导向性与针对性。本文简单分析了高中数学课堂提问的重要性，讨论了数学课堂提问中常见的问题过于抽象、问题缺乏连贯性和递进性、忽视学生差异等技巧上的不足。在此基础上，结合教学案例，从遵循提问的设计原则...
高中历史教学中历史解释素养的培养实践 摘要：历史解释素养是高中历史学科核心素养的重要组成部分，对学生理解历史本质、提升批判性思维和独立判断能力具有不可替代的作用。本文立足于当前高中历史教学实践，分析了学生历史解释意识薄弱、教学方法单一、评价机制不完善等现实问题，提出了丰富多元史...
核心素养导向的高中生物深度学习单元教学设计与实践 摘要：在当前教育改革背景下，高中生物教学面临培养学生核心素养与促进深度学习的双重挑战。深度学习具有高阶思维、知识整合与迁移等特征，其教学指向是培养学生批判性思维、自主探究能力和知识应用能力。教师可通过课前精心准备教学资源、设定教学目标，课堂...
核心素养视域下高中数学教学研究 摘要：随着教学改革的持续深入，核心素养已逐渐成为课堂教学的核心理念，是教师教学的指导思想，也是现阶段学生的发展方向和应具备的素养能力。基于此，本文将重点探究核心素养视域下的高中数学教学策略与方法，围绕“数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象...
核心素养背景下高中语文大单元教学方法探究 摘要：核心素养是教育领域的热点词汇，强调培养学生知识、技能、情感、态度和价值观等综合能力。高中语文是教育体系中的重要学科，教师不仅要注重基础知识的传递，更要培养学生的核心素养。而开展大单元教学，可凸显教学的系统性和完整性，促使学生建构完整的...
高中英语教学中学生自主学习能力培养路径探究 摘要：本研究聚焦于高中英语教学，致力于探寻系统有效的学生自主学习能力培养路径。文章首先明晰自主学习能力的概念框架与理论基础，结合当前高中英语教学中存在的问题进行深入剖析。在此基础上，从教师角色重塑、教学环境优化、学习策略指导与评价机制完善四...
基于项自式学习的高中历史课堂互动模式优化 摘要：随着教育改革的推进，传统的历史课堂教学模式已无法满足新时代对学生综合素质的要求。尤其是在高中历史课堂中，教师主导的教学方式往往限制了学生学科核心素养和学科关键能力的提升。为了激发学生的学习兴趣和提升课堂互动性，项目式学习（Projec...
基于项目化学习的高中生物教学策略探析 摘要：项目化学习作为一种以问题为导向的教学模式，在提升学生科学素养与实践能力方面展现出显著优势。当前高中生物教学普遍面临知识碎片化、学生参与度不足等挑战，亟须探索契合学科特点的创新路径。本研究以项目化学习理论为基础，结合高中生物的学科特性系...

信息技术助力高中地理教学效果的应用实践 摘要：本文探讨了信息技术在高中地理教学中的应用实践。首先阐述了信息技术在高中地理教学中应用的必要性，包括符合课程标准以及满足学生需求。其次，分析了现代信息技术在高中地理教学中的应用思考，强调信息技术与传统教学相互协调以及贯彻落实以生为本教育...
人工智能视域下高中历史教学模式创新研究 摘要：新时代环境下，教育教学改革工作持续深化，传统高中历史教学模式已不再适应多元化的教学需求，导致教学质量处于较低水平。近些年人工智能技术得到了迅猛发展，为高中历史教学模式创新提供了重要的技术支撑。所以高中历史教师应当以新的教育理念，从多个...
信息技术支持下的高中政治课堂创新教学方案 摘要：在现代教学背景下，教学领域正在不断开发信息技术的教学功能，这一举措不仅为教师教学提供了新的教学理念和教学模式，还有助于丰富课程资源，对学科教学产生了正向深远的影响。针对高中政治学科，教师在新课程教育理念的指导下，将合理高效地运用信息技...
“问题链” 激活课堂：高中物理教学实践探索 摘要：在教育改革不断发展的情况下，高中物理教学需要不断激发学生的兴趣，培养学生学科素养。“问题链”教学创新模式是以设计一整条层次分明、递进性强的问题链为主线，引导学生由生活的实际现象逐步深入到物理中，学习并解决物理知识问题，从而激发其探究的...
AI助教在高中生物个性化学习中的应用策略研究 摘要：在新高考改革背景下，培养生物学科核心素养已逐渐成为高中教育的重要教学任务。人教版高中生物教材内容较为复杂，教学难点较多，传统课堂已难以满足学生个性化学习需求。本文通过分析人教版教材必修与选修模块的知识结构，结合差异化教学及建构主义等教...
高中物理教学中巧用 “问题链” 激活课堂的策略 摘要：《普通高中物理课程标准》（2017年版2020年修订）强调“培养学生物理学科核心素养”的背景下，传统高中物理课堂常因知识灌输、思维浅层化等问题难以满足深度学习需求。“问题链”作为一种以问题为载体、以思维发展为核心的教学模式，通过环环相...
高中电化学数字化实验教学对学生创新能力影响的实证研究 摘要：教育改革背景下，数字化实验成为培养学生创新能力的重要载体。本研究以电化学实验为切入点，探讨数字化实验系统对学生创新能力培养的影响机制。实践表明，电化学数字化实验能够显著提升学生的实验设计能力和问题解决能力，进而促进学生创新能力的发展。...

支架理论在高中英语写作教学中的运用探索 摘要：支架理论在高中英语写作教学中的运用，对于提高课堂教学质量以及发展学生英语核心素养具有积极影响。文章简要概述了支架理论，以此为依据，从情境支架、范例支架、问题支架、图表支架、合作支架、评价支架六个方面探讨了支架理论在高中英语写作教学中的...
核心素养导向下的高中物理情境化试题教学研究 摘要：以2024年浙江省高考物理试题为例，分析了三类情境化试题：生活实践类情境、科技前沿类情境和学科探究类情境，并从大概念教学、创设生活化实验情境和巧设问题链等五个方面提出教学建议。...
PBL教学法在高中文言文教学中的应用研究 摘要：文言文作为高中语文课程的重点，能够深刻影响学生的文学鉴赏水平及思维能力。PBL教学法和思辨性阅读与表达学习任务群，能够协助高中语文教师开展多元化的文言文教学活动，促进学生思维能力和语言实践能力的发展。基于此，本文通过理论阐述与教学实例...
新高考背景下的高中数学解题思维培养路径及策略 摘要：新高考改革推动基础教育从知识本位转向素养导向，对高中数学教学提出全新挑战。文章分析新高考科目设置与录取规则变化，重点阐述数学思维培养在逻辑训练、问题解决与创新发展中的核心价值，并且文章据此揭示出当前教学中存在的模式僵化、思维失衡与评价...
以高考为导向培养高中学生数学解题思维的实践研究 摘要：高考是检验学生学业水平的关键节点，以高考为导向培养高中学生数学解题思维势在必行。文章首先对数学解题思维进行了概述，继而分析了高中学生数学解题思维培养存在的问题及原因。在此基础上，文章阐述了培养学生数学解题思维的重要性，并探讨了具体培养...
思维导图在高中化学习题课教学中的应用研究 摘要：高中化学习题课教学长期面临知识碎片化、教学效率低及学生思维僵化等挑战，因为传统“题海战术”导致学生机械记忆，所以学生难以建立系统性知识框架，而思维导图作为一种可视化思维工具，可以通过层级化、关联化的知识网络构建，为突破教学困境提供了新...

高中生物实验教学创新策略探究 摘要：生物实验不仅是高中生物学科的重要教学内容，更是生物课堂教学中常用的教学手段。高中生物实验教学，能够将抽象知识以具象方式呈现，帮助学生快速理解知识，以培养其生物学科思维。高中生物实验教学能够强化学生在探究过程中的学习参与度与体验感，将学...
新高考背景下高中物理电学实验教学创新策略 摘要：随着新高考改革的深入推进，物理作为核心学科之一，其教学模式与评价体系正面临深刻变革。在这一背景下，高中物理实验作为培养学生科学探究能力和实践能力的重要载体，其教学价值日益凸显，同时也暴露出诸多问题。文章以电学实验为切入点，通过分析新高...
核心素养导向下高中化学实验教学的策略 摘要：随着教育改革的深入推进，高中化学实验教学已然受到广大教师的关注和重视。教师在引导学生充分理解并掌握理论知识的同时，也要不断助推学生核心素养的发展。在这一背景下，文章简要阐述了核心素养导向下高中化学实验教学的原则及意义，结合教学实例，深...
新高考下高中物理实验教学活动的实践研究 摘要：新高考改革下高中物理教学活动的开展需从单一的知识传授向核心素养培养转变。实验教学作为高中物理的重要组成部分，常规化的实验教学难以满足学生核心素养的发展需求。因此，本文将就新高考下高中物理实验教学策略进行探讨，旨在通过“设定实验目标，明...
大单元视角下的高中生物实验教学创新策略 摘要：随着时代的发展，高中生物教学正在面临着越来越高的要求，教师需要在有限的时间内有效促进学生核心素养的全面发展。在这样的背景下，大单元教学因有助于整合教学资源等优势，得到了广大教师的重视。而“实验”作为高中生物教学必不可少的有机组成部分，...
高中物理实验教学中情境教学模式的应用研究 摘要：情境教学法应用于高中物理实验教学具有重要现实意义。本文首先就高中物理实验、情境教学法展开了简单阐述，其次从建构主义理论、认知发展理论和情境认知理论着手，阐述其应用于高中物理实验教学的理论依据，再次，分析情境教学法的运用价值和原则，最后...
浅析深度学习的高中物理教学策略 摘要：本文围绕深度学习理念在高中物理教学中的应用展开深入探讨，详细阐述深度学习内涵及其对高中物理教学的重要意义，深入剖析当前教学阻碍深度学习的问题。针对这些问题，从教学目标设定、情境创设、知识体系构建、探究活动开展、教学评价优化等方面提出系...

核心素养视域下高中物理项目式学习策略分析 摘要：新课程改革为高中阶段的物理学科优化指明了重要方向。基于此，文章聚焦核心素养视域下的高中物理项目式学习策略。先剖析现存问题，如项目主题选取未紧密联系学生实际与学科核心知识，活动开展因课程安排和准备工作受限，评价体系侧重结果而忽视过程。随...
三力融合：高中数学课堂教学模式的重构路径 摘要：《普通高中数学课程标准》（2017年版2020年修订）强调问题是数学的心脏，也是点燃学生思维的火种。在以学生为本的教学理念下，高中数学教学要积极采用问题驱动式教学，以问题为核心组织课堂教学，引导学生积极思考，寻找解决问题方案，让学生在...
新高考背景下高中数学教学设计优化策略探讨以“三角函数的概念”为例 摘要：新高考改革持续深化，对高中数学教学提出了更高要求，为适应核心素养导向的评价体系，教师需在教学设计中强化目标引领、能力取向与情境创设。文章从育人导向、能力转型、评价变革等角度分析新高考改革的深层逻辑，提出素养导向、问题驱动、情境创设等教...
高中物理教学中情境创设的有效策略 摘要：目前，传统物理课堂在教学模式、教学方法和教学手段上都存在亟待改善的地方，未能很好地适应现代教学的实际需求，不利于学生物理核心素养和关键能力的培养。在此背景下，高中物理教师应主动运用情境教学法，结合高中物理情境的重要作用，在遵循启发引导...
核心素养视域下高中氧化还原反应教学研究 摘要：以高中化学氧化还原反应教学为研究对象，基于化学学科核心素养的培养要求，探索铁元素变化的教学实践路径。通过铁元素典型反应的教学设计、实验探究活动开展和学习评价实施，着力培养学生的化学思维能力和学科核心素养。实践表明，该教学设计能有效提升...
核心素养下高中生物项目式教学的应用探究 摘要：随着新课改的不断深入，核心素养已逐渐成为教育领域的重要议题，教师愈发重视学生学科核心素养的形成与发展。在此背景下，高中生物教师也应围绕学科核心素养，主动转变教学观念，运用新的教学方式，如项目式教学，强调实践与合作、注重学生的自主探究，...
“教、学、评”一体化视角下的高中语文读写共生课堂重构 摘要：“教、学、评”一体化视角下高中语文读写共生课堂的构建可将“评价即生成”理念融入教学全程，推动读写双向互动与知识建构。文章分析了该课堂的交互性与生成性特征，强调了共生课堂评价嵌入过程、情境引发迁移、反思促进发展的实施理念，并基于此理念提...
通过生态文明教育铺就高中地理人地协调观培养路径 摘要：作为生态文明的重要内容，人地协调观不仅体现了人类对自然环境的尊重和保护意识，也是实现可持续发展的关键。高中地理课程作为培养学生环境意识和地理素养的重要平台，应当积极融入人地协调观的教育。本文旨在探讨高中地理人地协调观的培养路径，并基于...

新高考背景下辨析式教学法在高中思想政治中的应用 摘要：文章以提升学生思维品质、引领学生价值取向、培育学生核心素养为目的，立足新高考背景，围绕辨析式教学法在高中思想政治中的实践价值和实践原则，从主题设计、情境构建、师生关系和评价体系四个方面总结辨析式教学法在高中思想政治中的实践路径。...
新高考下高中政治五学教学模式的应用研究 摘要：在新高考背景下，以往的教学模式已经不能完全满足学生日渐多元化的学习与发展需求，提出了五学教学模式。基于此，文章将立足于新高考改革的实际要求，结合“预习导学、自主探学、合作研学、交流赏学、检测评学”五学教学模式，通过激发学生学习动力；启...
主题学习视域下高中政治大单元教学模式构建探析 摘要：主题学习作为一种以真实问题为核心、以深度探究为目标的学习方式，为高中政治课程改革提供了新视角。在核心素养导向的教育背景下，大单元教学模式以其整体性、系统性和关联性，契合主题学习的理念要求。本文立足于高中政治课程的学科特点与育人目标，通...
党史教育素材融入高中思想政治课的策略探讨 摘要：本文以新课标和思政教育教材为立足点，从党史教育素材融入高中思想政治课的理论层面入手，研究如何最大化发挥党史教育资源的价值。通过分析必修教材以及高考命题趋势，提出“政治本色”和“历史韵味”互补的相融合原则，并从精准定位、议题引领、多维情...
高中政治大单元教学实践中核心素养培育的困境与突破路径 摘要：高中政治大单元教学是培育学生核心素养重要途径，对典型教学单元深入分析后，发现当下大单元教学在多方面存在明显不足，比如，内容整合碎片化、情境创设虚假化、方法运用表面化、评价单一化等。基于核心素养导向的教学理念，要从多方面寻求突破来改善现...
高中历史教学中思政教育的渗透路径研究 摘要：本文聚焦于高中历史教学深入探讨思政教育的渗透路径，通过分析高中历史教学与思政教育的内在联系，结合高考真题案例，从教学目标的融合、教学资源的挖掘、教学方法的创新以及教学评价的优化等方面展开研究，为高中历史教学中有效渗透思政教育提供具有可...
高中数学与思政融合教学的价值与路径 摘要：随着课程改革的不断深入，普通高中各学科逐步承担起立德树人的核心任务。数学作为基础性、工具性与思维性并重的学科，在育人功能中具有独特优势。然而，如何将数学知识与思政教育有机结合，构建兼顾知识生成与价值塑造的课堂结构，是目前教学改革亟须回...

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