高中物理 “探究加速度与力、质量的关系”实验教学设计与实践研究

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一、引言

物理实验教学是落实学科核心素养（物理观念、科学思维、科学探究、科学态度）的重要途径，具有不可替代的作用。当前传统实验教学模式存在诸多局限，许多实验课程以教师演示、学生模仿操作为主，缺乏对学生科学探究能力和创新思维的培养，部分学校因实验设备不足、课时紧张等，采用“背实验结论”应对考试，导致学生难以理解物理规律本质，且实验教学内容与现实科技发展脱节，难以激发学生学习兴趣，削弱了实验教学实效性[1]。（剩余4959字）

试读结束

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