核心素养导向下高中生物模型建构教学的实施路径研究

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高中生对于生物的认知正处在从对现象进行观察朝着对本质展开探究的跃升时期，他们已经拥有了运用具象的工具来分析生命规律的基础能力。在以核心素养为导向的背景下，生物学科的教学越来越着重于引领学生去构建生命观念、磨炼科学思维，而模型建构恰好是衔接具象认知与抽象概念的关键桥梁。在实际的教学活动中，借助模型构建能够促使学生高度投入知识形成的过程中，把零碎分散的生物概念整合成系统的知识体系；在构建模型并进行推理的过程中，加深对生命本质内涵的理解。（剩余5079字）

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