指向道德修养培育的项目式教学探究

——以统编教材小学道德与法治五年级下册《建立良好的公共秩序》为例

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摘 要：本文以统编教材小学道德与法治五年级下册《建立良好的公共秩序》为例，旨在探讨项目式教学在小学道德与法治课程中的应用。通过精心规划、素养导向、四环相扣的任务设计、精心指导及成果展示、全面评估等步骤，深入剖析了项目式教学在培育学生道德修养中的有效性和实践策略。本文认为，项目式教学不仅有助于提升学生的道德认知与行为实践能力，还能在启迪思维、合作探究、成果分析以及情境体验等方面促进学生道德修养的全面发展。（剩余5376字）

试读结束

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