基于项目式学习的小学语文情境化教学实施路径初探

——以小学语文部编版教材三年级下册《海底世界》为例

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摘 要：本文基于项目式学习理论探析了核心素养导向下大单元整体教学的内涵，主要从剖析真实学情、解析单元内容、明晰语文要素等方面来探究情境契合点、任务联结点和能力培养点，并详细论述了如何创设大单元情境，开展项目式学习。最后，借助量表，依托数据，真实呈现情景化教学及项目式学习的效果。

关键词：大单元情境 项目式学习 语文要素 评价量表 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.09.032

《义务教育语文课程标准（2022 版）》提出教师要积极创设生动有趣的教学情境，把传统的语文课堂变成学生喜闻乐见的课堂，让学生在真实的情境中学习，才能在教学活动中真正提高学生的各种能力。（剩余3280字）