解决问题，让数学教学落在实处
——以小学数学“扇形统计图”教学为例
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在现代化小学数学教学中，倡导教师要以提高学生解决问题的能力为目标，培养学生的数学思维和创造力，以此促进学生数学核心素养的提升。本文基于此，以小学数学“扇形统计图”教学为例对问题引领下的数学教学展开如下论述。
一、创设情境问题，启发学生思考
（一）联系旧知，引出问题
教师可以联系学生以前学过的条形统计图和线形统计图，降低新知识的理解难度，打消学生内心的陌生感，同时以旧知识为基础，引出新的问题，启发学生思考，调动学生的学习积极性。（剩余2869字）