细探例文，引领习作

——以“奇妙的想象”习作教学为例

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习作是小学语文教学的重点，在培养学生思维和表达能力方面起到重要作用。语文习作单元中设置了相对应的例文，既能提高学生的习作兴趣，又能起到示范作用。因此，教师可依托例文，引领习作，促进学生习作水平的提升。本文以小学语文三年级下册“奇妙的想象”习作教学为例，展开综合性阐述。

一、读：自读感悟

教材中提供了例文，其目的是让学生去阅读，从中学习习作的技巧，为学生习作实践打下基础。（剩余5884字）

试读结束

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