挖掘生活化资源，优化小学科学课堂教学

——以“生活中的静电现象”教学实践及反思为例

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作为学生科学启蒙的重要场所，小学科学课堂承担着培养学生科学素养和探究精神的重任。然而，传统的科学教学往往过于注重理论知识的传授，而忽视了对生活化资源的挖掘和利用，导致学生学习兴趣不高，难以将所学知识应用于实际生活中。因此，我们迫切需要挖掘生活化资源，优化小学科学课堂教学，让学生在轻松愉悦的氛围中感受科学的乐趣，培养他们的实践能力和创新精神，提升小学科学课堂的教学效果。（剩余3845字）

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