基于深度学习的小学数学课堂实践
——以“分数的初步认识”教学为例
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深度学习要求教师在开展小学数学教学实践时，带领学生经历从基本理解到实践应用、总结归纳，再到最终巩固深化的全过程。教师要充分考虑学生的基本情况，深入锻炼和培养学生的学科核心素养，从而更好地设计结合学情、适应学生核心素养发展目标的学习内容。
“分数的初步认识”是小学数学人教版三年级上册第8单元的内容。“分数的初步认识”对于三年级的学生来说，学习难度比较大，教师需要基于三年级学生的认知能力进行教学设计。（剩余2245字）