巧设台阶，转化思想在小学数学教学中的应用
——以“三角形面积”教学为例
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一、课前思考
学习数学重在学习数学思想。从学生的年龄结构和认知特征看，小学阶段是学生学习数学、形成数学思维、掌握数学思想的重要阶段；数学思想也是解决数学问题和生活问题的“金钥匙”。因此，教师要抓住这一重要阶段，帮助学生掌握一些基本的数学思想。
转化思想的本质就是把一个问题转化为另一个问题。在某种意义上讲，这样可以有效降低学生解决问题的难度，帮助学生自主构建新知，经历知识形成的过程，学会探究新知和解决问题的方法，真正实现用数学思想解决一类问题的目标。（剩余3663字）