挖掘“数学广角”中的数学思想方法

——以“植树问题”为例

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一、背景

新课标强调数学教学的内容要能反映现实需要，凸显数学学科特点。“数学广角”中涉及的数学知识，与学生前几个单元所学的数学内容紧密相关，而其中问题解决的方法又蕴含多重数学思想。所以用好数学广角，重视思想方法挖掘，可促进学生知识理解与思想方法应用融会贯通，是提高数学育人效果的重要一环。

植树问题作为数学教材中的经典问题，可演化为多种问题形式，其中还蕴含了数形结合、转化思想、数学建模等多元思维方法。（剩余4401字）

试读结束

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