聚焦单位概念 让量感自然生长

——以“认识厘米”教学为例

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“认识厘米”是在学生已经认识线段以及能直观地比较物体的高矮、长短、轻重的基础上编排的。本节课从创设问题情境入手，让学生感受到矛盾与困惑，体会统一测量工具的必要性。接着引导学生认识长度单位厘米，借助1厘米的小棒帮助学生建立1厘米的长度概念，通过几个1厘米累加来积累几厘米的量感，进而逐步理解测量工具“尺”的构造。（剩余3544字）

试读结束

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