小学语文点面结合教学实践

——《狼牙山五壮士》(第二课时)教学设计

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一、教材分析

从选材上说，《狼牙山五壮士》具有很强的教育意义，但离学生生活的时代较远，空洞地说教很难达成教学目标。在本节课中落实这一语文要素，首先让学生默读第2自然段，想一想，整体描写五位战士的句子是哪几句？将五人分开来写的又是哪几句？学生找到句子后梳理：“面”的描写是对群体的概括，“点”的描写是对个体的聚焦。（剩余4193字）

试读结束

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