构建学习共同体 提升数学学习品质

——以“完全平方公式”为例

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“学习”日益成为教育研究的重要领域，教师不能只局限于“教”，不能眼里只有教材和教法，更要看得见“人”，将重心落于如何指导、帮助学生更好地“学”。构建学习共同体，给予学生课堂主体地位，让学生有公平、润泽的学习环境，使其在自主学习和合作交流中展开真实、有品质的学习。数学是一门逻辑性、抽象性较强的学科，只有让数学基础各异的学生学有所思、学有所获，体会到学习的乐趣、数学的智趣，才可以为可持续学习打下坚实的基础。（剩余4404字）

试读结束

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