融“生活”于课堂，以“探究”促进步

——以生活素材在小学道德与法治“建立良好的公共秩序”中的运用为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

新时代教育背景下，越来越多的教师开始关注“生活”在教学中的重要作用。陶行知“生活教育”理论也指出“生活即教育”，强调了生活含有教育的意义。教师在小学道德与法治教学中融“生活”于课堂，可构建教育与生活间的联系，从而使综合育人质量得到提升。

一、引入生活素材，创设情境

生活素材的融入，能够将学生置于特定情境中，使他们对课程知识产生兴趣，从而积极参与到对课程知识的探索中。（剩余4315字）

试读结束

目录
monitor