动态理解图形 培养几何直观

——以“探索直线平行的条件”教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）指出，课程教学要以核心素养为导向，并且把几何直观作为核心素养的主要表现之一。课标指出，几何直观有助于把握问题的本质，明晰思维的路径。下面以“探索直线平行的条件”教学为例，谈自己在教学中的一些实践。

一、教材与学情分析

“探索直线平行的条件”是苏科版数学七年级下册第7章“平面图形的认识（二）”第一节的内容。（剩余3384字）

试读结束

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