培智学校中年级数学活动课程资源的有效应用
——以“认识人民币”为例
随着教学改革的不断推进、教学手段的不断更新，数学课堂通过多样化数学活动课程资源推进“质”与“效”，成为重要的教学手段。为更好地提升小学数学的教学质量，笔者对当前小学数学课堂中常见的问题进行反思，从课程资源的有效应用出发，对现有教学设计进行改进。
【指导思想】
以数字化课程资源为内容，以深度学习理论、建构主义理论为基础，以课堂“导—学”为教学手段，将课堂交给学生，以学生自主探究为主要教学方式，以实际生活情境为跳板，以多维“课前—课中—课后”反馈为评价标准，构建小学数学高质高效课堂，以更好地激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养和创新能力。（剩余3860字）