基于审辩式思维培养的高中化学“读思达”教学法的实践

——以“乙醇”为例

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一、问题背景

审辩式思维即“不懈质疑，包容异见，力行担责”，受到我国中小学的重视，国内对此研究通常采用“批判性思维”这一名称。《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》将化学学科核心素养归纳为五个方面，其中“证据推理与模型认知”要求学生具有证据意识，能对观点或描述进行必要的分析和推理，并对其进行证实或证伪，能够通过对化学事实或现象的分析、评价和推理得出相应的观点或结论，并用其来解释更多的事实或者现象。（剩余4027字）

试读结束

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