“双减”政策下打造高中数学高效课堂的教学设计

——以“集合的概念”为例

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在高中数学课堂中，教师应聚焦学生全面发展，适当引导学生探索知识，使学生探索知识的兴趣与综合学习能力得到进一步提升，成功构建高效的数学课堂。

一、创设情境，揭示课题

（一）情境创设

以情境为载体，带领学生思考与探讨集合。教师会借助多媒体等设备展示非洲大草原的图片，同时又播放角马群吃草、奔跑与休憩的视频内容，引导学生观察并了解集合。（剩余4404字）

试读结束

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