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基于逻辑思维主线的高中化学教学设计

——以“盐类的水解”为例


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一、教材分析

“盐类的水解”是人教版选择性必修1第三章“水溶液中的离子反应与平衡”中的一节课。《普通高中化学课程课标（2017年版2020年修订）》对这一章有明确的规定：要通过对离子、水解、沉淀溶解等平衡态的论证和平衡运动的解析，培养学生的微观粒子观、平衡观和守恒观;通过对实验现象和数据的分析，使学生对水溶液中各种离子的作用和平衡有一个初步的认识。（剩余4452字）

~~试读结束~~
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