以培养逻辑思维为导向的教学活动设计
——以“金属的腐蚀与防护”为例
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在21世纪的教育背景下，培养学生的逻辑思维已经成为教学活动的重要目标之一。在高中化学教学中，教师不仅要让学生掌握知识，更要让他们学会如何运用这些知识解决问题。“金属的腐蚀与防护”是高中化学的重要内容之一，既涉及基础的化学知识，又与学生的日常生活密切相关。
本文将以“金属的腐蚀与防护”为例，探讨如何在教学活动中融入逻辑思维的培养，让学生在深度学习的过程中不仅掌握化学知识，更能够发展他们的逻辑思维和实践能力。（剩余4056字）