议题式教学在初中道德与法治中的应用

——以“富强与创新”为例

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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（下文简称“《新课标》”）中明确提出了“通过设置议题，创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动”等相关要求，强调“议题”在道德与法治学科教学中的重要性。下文将以九年级上册第一单元“富强与创新”的内容为例，探索议题式教学在初中道德与法治学科中的应用策略。（剩余3305字）

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